Schule der Bürgergesellschaft
Bürgerschaftliche Perspektiven für moderne Bildung und gute Schulen
- herausgegeben von
- Birger Hartnuß, Reinhild Hugenroth, Thomas Kegel
- unter Mitarbeit von
- Volker Amrhein, Katharina Avemann, Lennart Beeck, Wolfgang Beutel, Josef Blank, Stefan Bestmann, Gabriele Bindel-Kögel, Michelle J. Boyd, Daniel Büchel, Wolfgang Edelstein, Kurt Edler, Adalbert Evers, Karin Fehres, Peter Friedrich, Sarah Häseler-Bestmann, Birger Hartnuß, Frank W. Heuberger, Kerstin Hübner, Klaus Hübner, Reinhild Hugenroth, Gisela Jakob, Catherina Jansen, Sybille Jester, Heike Kahl, Thomas Kegel, Ansgar Klein, Claudia Leitzmann, Richard M. Lerner, Stephan Maykus, Sigrid Meinhold-Henschel, Yvonne Möller, Siglinde Naumann, Gerd Nosek, Thomas Olk, Helmolt Rademacher, Sibylle Rahm, Thomas Rauschenbach, Ute Recknagel-Saller, Christiane Richter, Thomas Röbke, Boris Rump, Helmut Schorlemmer, Gudrun Schwind-Gick, Anne Sliwka, Vincent Steinl, Philipp Stemmer-Zorn, Bernhard Suda, Christian Weis
Der Band verfolgt das Anliegen, die Debatten um das Erlernen bürgerschaftlicher und demokratischer Kompetenzen, um Schulöffnung und Schulentwicklung sowie die Frage danach, was moderne Bildung heute ausmacht und welcher Stellenwert dabei dem bürgerschaftlichen Engagement zukommt, zusammen zu führen. Dazu werden in systematischer Form Beiträge versammelt zu: theoretischen Zugängen und Leitbildern, pädagogischen Konzepten und Reformmodellen, Methoden, Handlungsfeldern und Akteuren der Engagement- und Demokratieförderung in und mit Schulen. Das Buch bietet in dieser Gesamtschau eine Einsc…
| Bestellnummer: | 4913 |
|---|---|
| EAN: | 9783899749137 |
| ISBN: | 978-3-89974913-7 |
| Format: | Broschur |
| Reihe: | Politik und Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 432 |
Der Band verfolgt das Anliegen, die Debatten um das Erlernen bürgerschaftlicher und demokratischer Kompetenzen, um Schulöffnung und Schulentwicklung sowie die Frage danach, was moderne Bildung heute ausmacht und welcher Stellenwert dabei dem bürgerschaftlichen Engagement zukommt, zusammen zu führen.
Dazu werden in systematischer Form Beiträge versammelt zu:
- theoretischen Zugängen und Leitbildern,
- pädagogischen Konzepten und Reformmodellen,
- Methoden,
- Handlungsfeldern und
- Akteuren
der Engagement- und Demokratieförderung in und mit Schulen. Das Buch bietet in dieser Gesamtschau eine Einschätzung der Relevanz bürgergesellschaftlicher Reformansätze für das Schulsystem, skizziert den erreichten Entwicklungsstand und beschreibt Perspektiven und Herausforderungen in Bildungspolitik und Bürgergesellschaft.
Birger Hartnuß, Reinhild Hugenroth, Thomas Kegel
Bildungspolitik und Bürgergesellschaft: Zum Stand der Debatte
1. Theoretische Zugänge und Leitbilder
Thomas Rauschenbach
Schule und bürgerschaftliches Engagement – zwei getrennte Welten? Anmerkungen zu einer schwierigen Beziehung
Adalbert Evers Selbstständige und kooperative Schulen als soziale Unternehmen
Sybille Rahm Schulentwicklung und bürgerschaftliches Engagement
Thomas Olk Bildung durch Engagement? Zur Bedeutung des bürgerschaftlichen Engagements für die Bildungsreform
2. Pädagogische Konzepte, Reformmodelle und Schulentwicklung: Chancen für die Bürgergesellschaft?
Wolfgang Beutel, Josef Blank, Kurt Edler, Reinhild Hugenroth, Helmolt Rademacher
Demokratiepädagogik – Chancen für eine Schule der Bürgergesellschaft?
Richard M. Lerner, Michelle J. Boyd
Engagierte Jugend – lebendige Gesellschaft. Möglichkeiten zur Stärkung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit durch positive Jugendentwicklung
Ansgar Klein Politische Bildung
Birger Hartnuß, Stephan Maykus Chancen der Partizipations- und Engagementförderung in und durch Ganztagsschulen
Claudia Leitzmann, Thomas Röbke Schulöffnung und Schulkooperationen: Brücken bauen zwischen Schule und Gemeinwesen
3. Methoden und Konzepte der Engagementförderung in und durch Schulen
Anne Sliwka
Service Learning: Lernen durch Engagement an Schulen in Deutschland
Ute Recknagel-Saller
„TOP SE“ – Engagementförderung an Realschulen in Baden-Württemberg
Thomas Kegel
Freiwilligenkoordination an Schulen – eine Möglichkeit, freiwilliges Engagement mit dem Schulalltag zu verbinden
Philipp Stemmer-Zorn
Freiwilligendienste und Schule
Stefan Bestmann, Sarah Häseler-Bestmann, Gabriele Bindel-Kögel, Daniel Büchel
Mentorenkonzepte in der Schule
Volker Amrhein
Generationendialog und Generationenlernen
Gisela Jakob
Service Learning in New York: im Übergang in eine ungewisse Zukunft
4. Engagement, Demokratie und Partizipation in Schulen
Sigrid Meinhold-Henschel
Engagement früh fördern – Netzwerke für Kinder und Jugendliche initiieren
Heike Kahl Freiwilliges Engagement und Partizipation von Kindern und Jugendlichen – Potenzial für Schule?
Lennart Beeck Schülerbeteiligung Josef Blank Der demokratiepädagogische Klassenrat
Reinhild Hugenroth Engagement, Selbstorganisation und Partizipation mit neuen Medien
5. Kooperation von Schule und Gemeinwesen: Bereiche und Akteure
Christian Weis
Jugend(verbands)arbeit und Schule
Karin Fehres, Gudrun Schwind-Gick, Boris Rump
Schule, bürgerschaftliches Engagement und Sport Kerstin Hübner Schule, bürgerschaftliches Engagement und Kultur
Klaus Hübner
Bildung für nachhaltige Entwicklung Spannendes Praxisfeld für die Kooperation zwischen Schulen und Verbänden
Yvonne Möller, Bernhard Suda
Freiwilligenzentren Gerd Nosek Möglichkeiten, Ansätze und Perspektiven schulischer Fördervereine
Christiane Richter
Seniorpartner in School e. V.
Siglinde Naumann
Interkulturelle Bildung und Interkultureller Dialog
Katharina Avemann, Catherina Jansen
„Gerne, gut und gesund in der Schule essen?“ Die Öffnung von Schulen hin zu Partizipation, Engagement und Kooperationen am Beispiel Schulverpflegung
Sybille Jester
Globales Lernen im Vor- und Grundschulalter 6. Schule und Wirtschaft
Peter Friedrich
Unternehmen und Schulen – die wissenschaftliche Entdeckung einer klassischen Kooperation
Helmut Schorlemmer
Schulsponsoring – zusätzliche Ressourcen für die Schulentwicklung
Birger Hartnuß, Frank W. Heuberger
Wirtschaft und Schule – Chancen und Grenzen einer Kooperation
7. Anstatt eines Ausblicks
Bürgerschaftliches Engagement, Demokratie und Schule: Wo stehen wir? Was ist zu tun? Wie geht’s weiter?
Ein Interview von Jens Hänisch (mdr) mit Prof. Dr. Dr. hc. Wolfgang Edelstein, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin, Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik
"Auch wenn die Beiträge – wie in vielen Sammelbänden üblich – ein breites Spektrum an Tiefgang und Strukturierung aufweisen, kann dieses Werk für so manche Schulstandorte eine Vielzahl von innovativen Ideen und Beispielen bieten. Und: Es macht Hoffnung, dass die Perspektiven der aktiven Bürger/innengesellschaft bei den Jugendlichen ankommen."
Christian Fridrich, gw-unterricht.at
"Der sorgfältig redigierte Band ist ein Grundsatzwerk zum bürgerschaftlichen Engagement an Schulen, der von einem relativ positiven Bild der Schule ausgeht und stärker das Bürgerschaftliche Engagement für Schulen als von Schülerinnen und Schülern thematisiert und es bereit reflektiert."
Ansgar Drücker, Forschungsjournal: Soziale Bewegungen
"Der Sammelband zeigt souverän und deutlich, was zu tun ist und welches Verständnis von Schule der Demokratie tatsächlich umsetzbar ist. Dem Ansatz ist insofern weiterhin eine breite öffentliche und politische Resonanz zu wünschen."
Gerhard Himelmann, Politik unterrichten 1/14
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