Antike - Bilder - Welt
Forschungserträge internationaler Vernetzung. Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag
- herausgegeben von
- Charlotte Bühl-Gramer, Wolfgang Hasberg, Susanne Popp
- unter Mitarbeit von
- Linda-Marie Günther, Hans Kloft, Bernd Mütter, Martina Christmeier, Martin Gebhardt, Ingmar Reither, Waltraud Schreiber, Charlotte Bühl-Gramer, Herwig Buntz, Daniel V. Moser-Léchot, Susanne Popp, Richard Rongstock, Wolfgang Hasberg, Arja Virta, Markus Furrer, Katja Gorbahn, Bärbel Kuhn, Elke Mahler, Sven Pflefka
Der Band versammelt Beiträge, die aus Anlass des siebzigsten Geburtstages der international renommierten Geschichtsdidaktikerin Elisabeth Erdmann entstanden sind. Die aufgenommenen Artikel, die von SchülerInnen, WeggefährtInnen, FreundInnen der Jubilarin stammen, repräsentieren die Breite ihrer internationalen Vernetzung und ihrer thematischen Vielfalt. Antike – Bilder – Welt benennen als Stichworte die Schwerpunkte, mit denen Elisabeth Erdmann sich immer wieder befasst hat. Dabei symbolisiert der globale Aspekt gleichzeitig ihre aktive Tätigkeit als langjährige Präsidentin der International…
| Bestellnummer: | 4926 |
|---|---|
| EAN: | 9783899749267 |
| ISBN: | 978-3-89974926-7 |
| Format: | Broschur |
| Reihe: | Wochenschau Wissenschaft |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Auflage: | 1. |
| Seitenzahl: | 320 |
„Die Blüte des Alters aber ist die Weisheit“
1. Antike
Linda-Marie Günther
Herondas’ Frauen im Asklepiosheiligtum zu Kos (Mimiambus IV) – ein neuer Interpretationsansatz
Hans Kloft
Heinrich Wolf. Ein Geschichtsdidaktiker auf Abwegen
Bernd Mütter
Von den Etruskern zur Renaissance: Kulturtransfer in der nördlichen Toskana
2. Didaktik der Geschichte I: Museum
Martina Christmeier
Strategien für den Wandel: Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände in Nürnberg – Ein Praxisbeispiel
Martin Gebhardt
Das Museum im 21. Jahrhundert. Überlegungen – Erfahrungen – Ausblick
Ingmar Reither
Kulturtechniken als Motor der Geschichte im Museum für Kommunikation Nürnberg
Waltraud Schreiber
Überlegungen zu Bildern in Gedenkstätten
3. Didaktik der Geschichte II: GeschichtsBilder
Charlotte Bühl-Gramer
Mehr als eine Kunstdebatte: „Die berühmten drei grauen Flächen“
im Plenarsaal des Berliner Reichstags
Herwig Buntz
„Ritter, Tod und Teufel“ in der Karikatur
Daniel V. Moser-Léchot
Filme im Geschichtsunterricht – Fragen der Forschung
Susanne Popp
William Orpens „Unterzeichnung des Friedensvertrages im Spiegelsaal von Versailles, 28. Juni 1919“ – Eine Bildquelle als Baustein für eine „Visual History“ des Ersten Weltkrieges
Richard Rongstock
„Aus Nürnberg über die ganze Welt“. Veit Harlans Spielfilm „Das unsterbliche Herz“ und seine Darstellung Nürnbergs in der Zeit der Renaissance
4. Didaktik der Geschichte III: Historisches Lernen
Wolfgang Hasberg
Die zwei Seiten des Geschlechts. Vor- und Rückschritte in curricularen Zusammenhängen zum historischen Lernen
Arja Virta
Learning history before it is taught
5. Welt
Markus Furrer
Geschichtsbilder in Migrationsgesellschaften
Katja Gorbahn
Helden des Widerstands und ihre Gegner. Zur Darstellung der Zeit der deutschen Besatzung in dänischen Filmen
Bärbel Kuhn
Die polnische Emigration der 1830er Jahre in Paris. Möglichkeiten, Verständnis zu wecken für das Fremde
Elke Mahler
Migrationsgeschichte vor Ort. Forschendes Lernen als Beitrag zum kollektiven Migrationsgedächtnis. Ein Praxisbericht
Sven Pflefka
Der weite Weg zum global village. Über den Stellenwert der Globalgeschichte im Geschichtsbewusssteinn bayerischer Gymnasiasten der 10. bis 12. Jahrgangsstufe
6. Schriftenverzeichnis Elisabeth Erdmann (1968-2013)
Autorinnen und Autoren
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Aim of the first volume of History Education international (HEint) is the foundation of a European discourse on history education. Based on the German understanding of history didactics authors from 25 states of the European Union describe the scientific discourse on history education in their country. Facing the situation of organisation and research on history education is a basic condition for understanding. Mapping this situation is the conclusion of facing the diversity. Reading the articles of more than 35 authors all over Europe it is amazing to observe how again and again new landscapes of history didactics come in existence. For that reason the findings are summarised by a systematic approach, whereby the landscapes of several discourses on history education in Europe can be drawn. Bridging diversity may be successful on this basis.
The 2012 conference of the International Society for History Didactics in Kazan was organized in cooperation with Centre of History and Theory of National Education, Institute of History under the Tatarstan Academy of Sciences thanks to the efforts of Marat Gibatdinov. Most articles in this volume are based on the papers presented there. They analyze different aspects of cultural and religious diversity and its impact on history education – one of the core topics in contemporary history didactics, but also in the public debate. Other articles (published in the ‘Varia’ section), originate from the Lifelong Learning Programme of the European Union ‘EHISTO – European history crossroads as pathways to intercultural and media education’. ‘Yearbook – Jahrbuch – Annales’ presents current research, and the results of projects related to history didactics. As Susanne Popp, the previous editor of the journal, was elected president of the ISHD in 2011, Joanna Wojdon (from the University of Wrocław, Poland) took the position of the managing editor. Terry Haydn (University of East Anglia, Norwich, UK) became a language editor. It makes the journal even more international than before. All the articles accepted for publication underwent rigorous double-blind peer-review process. This is the result of our continuous desire to strengthen the academic position of ‘Yearbook – Jahrbuch – Annales’, facilitate its recognition as a scholarly journal in the countries of our members (and eventually also Europe- and worldwide) and to open it for readers and contributors from outside of our Society. Different communication channels have been used to promote the call for contributions, including the H-Net platform and the new website of the International Society for History Didactics: www.ishd.co
Wochenschau Wissenschaft
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