Antisemitismusprävention und jüdische Kultur im Schulunterricht
Visuelle und textuelle Repräsentationen in europäischer Perspektive
- herausgegeben von
- Marco Thomas Bosshard, Ursula Hennigfeld, Iulia-Karin Patrut
- unter Mitarbeit von
- Jascha Boß, Marc Buggeln, Eliza Cristina Comsa, Fernando García Naharro, Benjamin Inal, Kay Peter Jankrift, Erduin Pérez de la Vega, Raanan Rein, Jörg Rensmann, Charlotte Schallié
Der Band stellt Ergebnisse des Projekts Antisemitismusprävention im europäischen Schulunterricht (AIES) vor. Das Projekt untersucht die Thematisierung jüdischer Kultur und Geschichte im schulischen Kontext in vier europäischen Ländern (Deutschland, Frankreich, Spanien, Rumänien). Dabei wird die Überzeugung zugrunde gelegt, dass auch die Unterrichtspraxis einen wertvollen Beitrag zur Antisemitismusprävention leisten kann und muss – und letztere nicht auf ‚Kriseninterventionen‘ nach Vorfällen auf den Schulhöfen oder im Klassenraum beschränkt sein darf.
| Bestellnummer: | 41732 |
|---|---|
| EAN: | 9783734417320 |
| ISBN: | 978-3-7344-1732-0 |
| ISSN: | 2702-4954 |
| Reihe: | Antisemitismus und Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2025 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 280 |
MARCO THOMAS BOSSHARD, URSULA HENNIGFELD, IULIA-KARIN PATRUT: Einleitung
I. Politik und Geschichte
KAY PETER JANKRIFT:
Leerstellen im Curriculum. Vermittlung jüdischer Gegenwartskultur im Politikunterricht
JÖRG RENSMANN: Stereotypische Juden- und Israeldarstellungen in Lehrmaterialien und die Behandlung des Nahostkonflikts im Politikunterricht
ERDUIN PÉREZ DE LA VEGA: Vermittlung von Shoah und nationalsozialistischer Verfolgung durch Bilder. Eine Analyse aktueller deutscher Geschichtslehrwerke
RAANAN REIN: Eliminate Antisemitism from Spanish School Texts. A Campaign of the Jewish-Christian Friendship Association
JASCHA BOß: Jüdische Geschichte im spanischen Geschichtsunterricht. Eine inhaltliche Analyse von Geschichtslehrbüchern für die spanische Oberstufe
II. Deutsch, Spanisch und Französisch
IULIA-KARIN PATRUT: Für eine Antisemitismusprävention im Deutschunterricht in europäischer Perspektive
ELIZA CRISTINA COMSA: Die Darstellung von Antisemitismus, jüdischem Leben, Kultur und Geschichte in deutschen DaF/DaZ-Lehrwerken
MARCO THOMAS BOSSHARD: Jüdische Geschichte und Kultur im Spanischunterricht. Lehrpläne, Lehrwerke und andere Unterrichtsmaterialien und ihr Potenzial hinsichtlich fächerübergreifender Perspektiven
BENJAMIN INAL: Zwischen Präsenz und Absenz. Jüdische Kultur und Geschichte im spanischen Unterrichtsfach Lengua y Literatura
URSULA HENNIGFELD: Antisemitismusprävention mit Graphic Novels im Französisch-Unterricht
III. Comics, Graphic Novels und Graphic Memoirs
CHARLOTTE SCHALLIÉ: Being in Relationship. A Case Study for Pursuing Creative Practice as Research with Holocaust Survivors
MARC BUGGELN: Die Visualisierung des Unsichtbaren. Konzentrationslager und Holocaust im Comic
FERNANDO GARCÍA NAHARRO: Undesirables in Holocaust Studies. Graphic Memoirs in Spanish Education and the Breaking of the Disciplinary Matrix
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