Demokratie erfahren
Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb „Förderprogramm Demokratisch Handeln“
- herausgegeben von
- Wolfgang Beutel, Peter Fauser
- unter Mitarbeit von
- Rolf Bauer, Wolfgang Beutel, Bodo von Borries, Claudia Buchartowski, Monika Buhl, Peter Fauser, Arila Feurich, Mario Förster, Christa Goetsch, Hildegard Hamm-Brücher, Werner Hillen, Gerhard Himmelmann, Dorothea Kröll, Reinhard Künnemann, Christoph Lindenmeyer, Dagmar Luther, Hans Maier, Holger Möller, Veit Polowy, Michael Rump-Räuber, Fabian Sauer, Andre Frank Seegers, Hans-Wolfram Stein, Antje Strobel, Heinfried Tacke, Thomas Thieme, Susanne Thiele, Brigitte Vogt Sasse, Michaela Weiß, Wolfgang Wildfeuer, Angelika Wolters
Demokratisches Handeln ist die Grundlage für den Erhalt und die Erneuerung demokratischer Verhältnisse – politisch wie pädagogisch. Demokratie und Politik lernen ist deshalb ohne Handeln und ohne die Erfahrungen, die daraus erwachsen, nicht möglich: Um Demokratie zu lernen, müssen wir Demokratie erfahren! Der Band bündelt Ergebnisse und Projektbeschreibungen aus dem Wettbewerb „Förderprogramm Demokratisch Handeln“ und ist zugleich Dokumentation der Fachtagung „Begeisterung für Demokratie. 20 Jahre Demokratisch Handeln“. Dabei werden Grundlagen und Grundfragen der Demokratiepädagogik angesproc…
| Bestellnummer: | 4677 |
|---|---|
| EAN: | 9783899746778 |
| ISBN: | 978-3-89974677-8 |
| Format: | Broschur |
| Reihe: | Politik und Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 392 |
I. Analysen, Befunde, Grundlagen
Hildegard Hamm-Brücher: Warum Demokratisches Handeln in der Schule? Über die Erziehung zur Verantwortung in der Demokratie.
Wolfgang Beutel/Peter Fauser: Demokratie lernen als schulpädagogisches Problem. Pädagogische Grundlagen, Konzept und Erfahrungen des Förderprogramms Demokratisch Handeln
Peter Fauser: Begeisterung für Demokratie. Lernen, Schulentwicklung und Demokratiepädagogik Bodo von Borries: 1989 – Erinnerung für die Zukunft
Gerhard Himmelmann: Variationen politischer Bildung – aktuelle Entwicklungen in der fachdidaktischen Diskussion II. Demokratie praktisch.
Projektporträts
Thema: „Schulleben/ Schulpartnerschaft:
Wolfgang Wildfeuer/Rolf Bauer: Die „Schlaue Eule“. Gewaltprävention, Streitschlichtung im Kindergarten: Gymnasiasten und Vorschulkinder arbeiten zusammen
Heinfried Tacke /Hemut Kopecki/Fabian Sauer: Wie Jugendliche selbst das Heft des Handelns in die Hand nehmen – Schulgestaltung als Zeichen gelebter Demokratie
Thema: „Zusammenleben“
Hans-Wolfram Stein/Holger Möller: Demokratisch Handeln durch politisches Schultheater. Romeo und Julia am SZ Walliser Straße in Bremen
ans-Wolfram Stein/Gitta Vogt-Sasse: Das Projekt „Computersucht: Virtuelle Welten“. Schulprojekte als Seismographen gesellschaftlicher Entwicklungen
Thema: „Kommune“
Werner Hillen/Dorothea Kröll: Mit Courage zur Stadt ohne Rassismus
Thema: „Ökologie – Welt und Umwelt“:
Mario Förster/Antje Strobel: Rettet die vogtländische Flussperlmuschel
Veit Polowy /Andre Seegers: Das Projekt „Licht für Lupila“
Thema: „Geschichte – Gedenken und Erinnern“
Dagmar Luther/ Susanne Thiele/Thomas Thieme: Historische Orte in Weimar 1919 zur Zeit der Nationalversammlung. Ein interaktiver Stadtrundgang von Schülern für Schüler
Claudia Buchartowski/ Reinhard Künnemann/Angelika Wolters: Deportiert – Ausgebeutet – Vergessen: Ahlener Schülergruppe erforscht Schicksale italienischer Zwangsarbeiter
III. Schulentwicklung, Förderung und Perspektiven
Heinfried Tacke: Proben des Politischen und der Demokratie. Eine Binnenansicht auf die Lernstatt Demokratie
Michaela Weiß/Wolfgang Beutel: Demokratie-Akzeptanz und Politische Identitätsbildung. Ergebnisse aus der Begleituntersuchung zur Lernstatt Demokratie
Wolfgang Beutel/Arila Feurich/Heinfried Tacke: Schulentwicklung und wissenschaftliche Begleitung vor Ort. Die regionale Beratung im Wettbewerb „Förderprogramm Demokratisch Handeln“
Wolfgang Beutel/Veit Polowy/Heinfried Tacke: „Begeisterung für Demokratie? Erziehung vor und nach der Wende – Fragen an Politik und Pädagogik“ Eine Reportage zur Tagung 20 Jahre Demokratisch Handeln
Michael Rump-Räuber: Demokratische Schulentwicklung als Thema und Aufgabe der deutschen Wiedervereinigung
IV. Der Hildegard-Hamm-Brücher-Förderpreis
Peter Fauser: Demokratie ist kein vorgegebener Natursachverhalt, sondern eine uns Menschen mitgegebene Möglichkeit ¬– Preisbegründung sowie Laudatio auf Wolfgang Edelstein und Eva Madelung
Christa Goetsch: Als Bürger für Bürger Politik machen – Laudatio auf Henning Scherf
Hans Maier: Demokratie als Lebensaufgabe – Hommage an Hildegard Hamm-Brücher
Hildegard Hamm-Brücher im Gespräch mit Christoph Lindenmeyer: Die Demokratie – Ich kann davon einfach nicht lassen!
V. Dokumentation
"[Es] zeigt [sich], wie facettenreich der Band ist. [...] Die heterogene Zusammensetzung der Autorinnen und Autoren bringt eine Vielfalt an Textarten, Perspektiven und Intentionen mit sich. [...] Somit bietet der Sammelband einerseits für die wissenschaftliche Rezeption reichlich Ansätze zur (in Teilen sicherlich auch kritischen) Auseinandersetzung mit [...] der Demokratiepädagogik [...]. Andererseits erhalten vor allem auch Pädagoginnen und Pädagogen, die für die Umsetzung demokratiepädagogischer und -didaktischer Konzepte in der Bildungspraxis die zentralen Personen sind, vertiefte Einblicke [...] und, si volunt, aktivierende Impulse".
Lehren & Lernen - Zeitschrift für Schule und Innovation aus BW
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