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Coverabbildung (Deutsche) Erinnerungsorte

(Deutsche) Erinnerungsorte

von: Michael Brabänder

Wie vergewissern sich Gesellschaften ihrer Identität? Erinnerungsorte bündeln das gemeinsame Gedächtnis und stiften Zugehörigkeit. Dazu zählen Denkmäler und Bauwerke ebenso wie Personen, Rituale oder Feiertage. Vom Hermannsmythos bis zum Humboldt-Forum präsentiert das Heft zehn didaktisch relevante Erinnerungsorte aus allen Epochen deutscher Staatlichkeit: multiperspektivisch, kontrovers und nah am Erfahrungshorizont Jugendlicher – ideal für Diskussionen im Unterricht.

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Dieser Titel erscheint voraussichtlich im Oktober 2026

Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar.

Bestellnummer:	41817
EAN:	9783734418174
ISBN:	978-3-7344-1817-4
ISSN:	2749-1420
Reihe:	Geschichtsunterricht praktisch
Erscheinungsjahr:	2026
Auflage:	1
Seitenzahl:	24

Inhaltsübersicht

Einleitung

Klausur

Modul 1: Das Hermannsdenkmal

Modul 2: Die Frankfurter Paulskirche

Modul 3: Otto von Bismarck

Modul 4: Sollte der 9. November der deutsche Nationalfeiertag sein?

Modul 5: Der Vertrag von Versailles

Modul 6: Auschwitz

Modul 7: Das Attentat vom 20. Juli 1944

Modul 8: Die Berliner Mauer

Modul 9: Willy Brandts Kniefall

Modul 10: Das Humboldt-Forum Erwartungshorizont zur Klausur

Autor*innen

Dr. Michael Brabänder unterrichtet die Fächer Geschichte und Englisch an der Main-Taunus-Schule in Hofheim am Taunus und ist dort als Studienleiter tätig. Daneben entwickelt er fachdidaktische Unterrichtsmaterialien und ist Schulbuchautor.

Geschichtsunterricht praktisch

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Coverabbildung (Deutsche) Erinnerungsorte

(Deutsche) Erinnerungsorte

Wie vergewissern sich Gesellschaften ihrer Identität? Erinnerungsorte bündeln das gemeinsame Gedächtnis und stiften Zugehörigkeit. Dazu zählen Denkmäler und Bauwerke ebenso wie Personen, Rituale oder Feiertage. Vom Hermannsmythos bis zum Humboldt-Forum präsentiert das Heft zehn didaktisch relevante Erinnerungsorte aus allen Epochen deutscher Staatlichkeit: multiperspektivisch, kontrovers und nah am Erfahrungshorizont Jugendlicher – ideal für Diskussionen im Unterricht.

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Coverabbildung Kontrafaktische Geschichte

Kontrafaktische Geschichte

„Was wäre gewesen, wenn …?“ Mit dieser Frage bringt der Autor kontrafaktisches Denken in den Geschichtsunterricht. Ausgehend von Handlungsspielräumen historischer Akteure spielt er alternative Verläufe durch. Dabei zeigt sich: Geschichte hätte oft anders verlaufen können. Jede Annahme stützt sich auf gesicherte Quellen und realistische Wahrscheinlichkeiten statt auf bloße Spekulation. So schärfen Sie den Blick Ihrer Klasse für historische Weggabelungen.

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Coverabbildung Behinderungen in der Geschichte

Behinderungen in der Geschichte

Wie wurde Behinderung in verschiedenen Epochen wahrgenommen? Dieses Heft macht die Geschichte von Behinderung, Ausgrenzung und Inklusion für den Unterricht greifbar. Lehrkräfte können altersgerecht an historische und gesellschaftliche Fragestellungen anknüpfen und Schüler*innen können lernen, Zuschreibungen zu hinterfragen, Wandel zu erkennen und historische und aktuelle Perspektiven zu verknüpfen. Die kompetenzorientierten Aufgabenstellungen und zahlreichen Materialien fördern das historische Denken, sorgen für Sprachsensibilität und machen das Thema "Behinderung" historisch sichtbar.

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Coverabbildung Sieben Mysterys für Sekundarstufe I und II

Sieben Mysterys für Sekundarstufe I und II

In diesem Heft stellt Jonas Hartmann sieben an den Maßgaben der Geschichtsdidaktik orientierte Mysterys für den hürdenlosen Einsatz im Unterricht vor. Die Mysterys nehmen lehrplanrelevante Themen in den Blick, bilden jeweils ein vollständiges Lernsetting und eignen sich besonders für den Einsatz in beiden Sekundarstufen an Gymnasien und Gesamtschulen. Neben Einstiegsgeschichte und Basiskarten bieten die Mysterys zusätzliche Differenzierungsmaterialien, die an den Bedürfnissen der Lerngruppe orientiert die Komplexität reduzieren können und die Erzeugung historischer Multiperspektivität erlauben.

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Coverabbildung Historische Jugendromane im Geschichtsunterricht

Historische Jugendromane im Geschichtsunterricht

Literarisches Lesen kann historisches Lernen fördern. Der Band zeigt, wie Jugendromane Lernprozesse anstoßen – mit Beispielen, didaktischen Überlegungen und Methoden für einen reflektierten Geschichtsunterricht.

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Coverabbildung Kolonialismus und Imperialismus

Kolonialismus und Imperialismus

Die Deutschen und die Herero
Die Nachwirkungen des europäischen Imperialismus im 19. und 20. Jahrhundert prägen bis heute das Gesicht ganzer Kontinente und das Geflecht der internationalen Beziehungen. Es ist deshalb verkürzt, die Epoche nur als Vorspiel zum Ersten Weltkrieg zu betrachten. Vielmehr müssen auch die kolonialisierten Gebiete selbst und die Aufarbeitung der imperialistischen Vergangenheit durch die ehemaligen Kolonialmächte in den Blick genommen werden. Das vorliegende Heft geht beiden Aspekten am Beispiel des Herero-Nama-Krieges nach. Es erschließt anhand zahlreicher Quellen die Realität deutscher Kolonialpolitik, die im ersten Völkermord des 20. Jahrhunderts mündete. Und es zeigt auf, wie die bundesrepublikanische Gesellschaft nach 1945 mit den Ereignissen in Deutsch-Südwestafrika umgegangen ist. Aktuelle Debatten, wie etwa mögliche deutsche Entschädigungsleistungen, schließen das Heft und fordern die Schüler*innen zu begründeten Werturteilen auf. Die zweite Auflage ist sprachlich aktualisiert und um neue Unterrichtsmaterialien ergänzt. ** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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Coverabbildung The Widening of the Cold War

The Widening of the Cold War

In den 20 Jahren zwischen 1948 und 1968 erlebte der Kalte Krieg eine beispiellose Ausweitung über Europa hinaus und wurde zur globalen Auseinandersetzung der Supermächte. Angesichts des Wiederauflebens des Kalten Krieges ist das Heft für Schüler*innen aktuell, da es ihnen ein Verständnis der Entwicklung gegenwärtiger historisch-politischer Konstellationen und Konflikte ermöglicht.** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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Coverabbildung Abituraufsätze als Quelle (1900–1968)

Abituraufsätze als Quelle (1900–1968)

Dieses Heft bietet historische Abituraufsätze als innovativen Zugang zur Geschichte des Geschichtsunterrichts. Schülerinnen und Schüler begegnen hier für sie gut nachvollziehbaren Materialien und werden gleichzeitig für ideologische Gefährdungen sensibilisiert.

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Coverabbildung Mysterys im Geschichtsunterricht

Mysterys im Geschichtsunterricht

Mysterys sind schüleraktivierende Unterrichtssettings, bei denen die Lernenden einem historischen Rätsel durch Kombinatorik unterschiedlicher Materialien auf die Spur kommen: in diesem Band eines zum Vormärz und eines zur Innenpolitik im Kaiserreich.

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Coverabbildung China im 21. Jahrhundert: Auf dem Weg zur Weltmacht Nr. 1?

China im 21. Jahrhundert: Auf dem Weg zur Weltmacht Nr. 1?

„Lasst den Drachen schlafen. Wenn er aufwacht, wird er den Erdkreis erschüttern“ – so prophezeite einst Napoleon. Heute, 200 Jahre später, ist der chinesische Drache erwacht. Das Heft spürt den Grundlagen des modernen Chinas nach 1949 nach.

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Coverabbildung Pandemien in der Geschichte

Pandemien in der Geschichte

Dieses Heft betrachtet Pandemien von der Antike bis zur Postmoderne. Neben Quellen und Hintergrundinformationen enthält es für den sprachsensiblen Unterricht entwickelte Aufgaben und vielfältige Anregungen für fächerübergreifendes Arbeiten.

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Coverabbildung Rassismus in der Geschichte: Das koloniale Erbe

Rassismus in der Geschichte: Das koloniale Erbe

Durch die in diesem Heft zusammengestellten Materialien erhalten Schülerinnen und Schüler Einblicke in die Genese und Funktionsweise rassistischer Ideologien. Der Blick in die Geschichte liefert ihnen Argumente für die Debatten der Gegenwart.

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Coverabbildung The Origins of the Cold War

The Origins of the Cold War

Der „Kalte Krieg“, diese über vierzig Jahre andauernde Konfrontation zwischen Ost und West, die eigentlich 1989/90 endete, erfährt angesichts jüngster Ereignisse möglicherweise gerade seine Wiederauferstehung. Unsere Gegenwart scheint von der Vergangenheit eingeholt worden zu sein. Für Schülerinnen und Schüler ist das Thema brandaktuell, weil es ihnen die Ursprünge heutiger historisch-politischer Konstellationen und Konflikte vor Augen führen kann und ihnen somit ein vertieftes Verständnis ihrer Gegenwart ermöglicht. Die Fragen nach den Ursachen und der Verantwortung für diesen Konflikt, die lange Zeit umstritten waren, bieten gute Anknüpfungspunkte für den Geschichtsunterricht, da die Schülerinnen und Schüler dabei lernen können, zu eigenen quellengestützten Sachurteilen zu gelangen. Dieses Heft mit zahlreichen Materialien zu Ursache, Wirkung und Perspektivität fördert die Konzeptbildung und den Wissens- und Kompetenzerwerb im Geschichtsunterricht.** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar.

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Coverabbildung Weimar bilingual

Weimar bilingual

Anhand der Materialien in diesem Heft untersuchen die Schüler*innen im bilingualen Geschichts- bzw. AbiBac-Unterricht zentrale Ereignisse der Weimarer Republik unter einem spezifisch französischen Blickwinkel und bauen ihre narrative Kompetenz aus.

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Coverabbildung Deutsche Revolution 1848

Deutsche Revolution 1848

Auf Basis zahlreicher Primärquellen orientieren sich die Arbeitsblätter des Heftes zur Revolution von 1848/49 an den didaktischen Kategorien der Problemorientierung und Kontroversität. Dabei finden vielfältige Methoden und Sozialformen Verwendung.

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Coverabbildung Extremismus in der deutschen Geschichte

Extremismus in der deutschen Geschichte

Politischer Extremismus durchzieht in unterschiedlichen Formen die deutsche Geschichte. Die Beschäftigung mit seinen Ausprägungen und Ursachen ist ein wichtiger Bestandteil demokratischer Bildung. Dieses Heft hilft, den exemplarischen und nach Möglichkeit vergleichenden Blick auf extremistische Bewegungen, Strukturen und Entstehungsgründe zu schärfen. Die zahlreichen Materialien in diesem Heft ermöglichen Schülerinnen und Schülern eine Auseinandersetzung mit dem Thema anhand folgender Schwerpunkte: 1848 – „Friede den Hütten, Krieg den Palästen!“, 1918 und Weimar – „Republik ohne Republikaner“, 1968 und RAF – „Macht kaputt, was Euch kaputtmacht!“, Extremismus nach 2000 – „Weg mit dem System!“** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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Coverabbildung Das deutsche Kaiserreich

Das deutsche Kaiserreich

Wie modern war das Kaiserreich? Die Geschichtswissenschaft streitet heftig über diese Frage, und sie ist auch aus didaktischer Sicht äußerst produktiv. Obrigkeitsstaatlichkeit, Militarismus und Klassenschranken stehen beispielhaft für repressive und retardierende Traditionsüberhänge. Demgegenüber hebt die jüngere Forschung verstärkt progressive Tendenzen hervor wie etwa Massenpolitisierung, Frauenbewegung und Kommunikationsrevolution. Das Themenheft bringt diese schillernde Ambivalenz durch seine komplementäre Anlage zum Ausdruck: Antimoderne und zukunftsweisende Aspekte der Epoche wechseln einander ab und nehmen antithetisch aufeinander Bezug. Die ausgewählten Materialien, weit überwiegend Primärquellen, sind auf Kontroversität und Multiperspektivität hin angelegt. Das Basismodul ist für Lernende beider Sekundarstufen geeignet, während sich ein Erweiterungsmodul im Sinne der Differenzierung insbesondere an Schüler*innen der Oberstufe richtet. ** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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Coverabbildung Jüdische Geschichte in Deutschland vor 1933

Jüdische Geschichte in Deutschland vor 1933

Dieses Heft macht die Vielfalt deutsch-jüdische Geschichte anhand beispielhafter Stationen aus unterschiedlichen Epochen sichtbar. Das sofort einsetzbare Arbeitsmaterial kann ergänzend zum regulären Geschichtsunterricht und als separater Längsschnitt verwendet werden.

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Coverabbildung Antisemitismus in der Geschichte

Antisemitismus in der Geschichte

Antisemitismus ist alt und aktuell zugleich. Mal tritt er offen zutage, mal kommt er versteckt daher. Immer folgt er ähnlichen Stereotypen. Deshalb ist die Aufklärung über und die Bekämpfung des Antisemitismus eine elementare Aufgabe in der Bildungsarbeit.Dieses Heft stellt repräsentative Zeugnisse zur Geschichte und Gegenwart der Judenfeindlichkeit vor. Dabei werden die verschiedenen Varianten des Antisemitismus berücksichtigt. Neben einigen kanonischen Texten umfasst das Heft eine Vielzahl meist unbekannter Materialien, die für einen abwechslungsreichen Unterricht sorgen. Sie regen die Lernenden an, das Thema individuell oder in Kleingruppen zu vertiefen.** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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Coverabbildung Denkmäler im Geschichtsunterricht thematisieren

Denkmäler im Geschichtsunterricht thematisieren

Denkmäler geben Auskunft, welche Bestandteile der Vergangenheit für eine Gruppe von Menschen bewahrenswert erschienen, was nicht vergessen werden sollte. Für den Geschichtsunterricht sind sie deshalb ein überaus geeignetes Medium: Sie bieten Interpretationen und Instrumentalisierungen der Vergangenheit aus und zu verschiedenen Zeiten an. Ihnen wohnt erhebliches Lernpotenzial inne. Die Materialien in diesem Heft ermöglichen es Schülerinnen und Schülern, sich mit Denkmälern als vielschichtigen Zeugnissen der Geschichtskultur auseinanderzusetzen. Anhand konkreter Beispiele wird auch methodisches Wissen vermittelt, das zur Betrachtung von Denkmälern vor Ort angewandt werden kann.** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!

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