Fachdidaktiken in Bewegung
Machtkritische und intersektionale Perspektiven
- herausgegeben von
- Sebastian Bauer, Illie Isso, Franziska Rein
- unter Mitarbeit von
- Sebastian Bauer, Illie Isso, Franziska Rein, Lars Deile, Wolfgang Hasberg, Martin Lücke, Sebastian Bauer, Bettina Blanck, Anselm Böhmer, Bea Lundt, Susanne Leitner, Stine Albers
Der Sammelband greift machtkritische und intersektionale Diskurse sowie damit verbundene offene Fragen auf und bündelt innovative Beiträge einer interdisziplinären Tagung anlässlich der Pensionierung von Bärbel Völkel.
Bestellnummer: | 41656 |
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EAN: | 9783734416569 |
ISBN: | 978-3-7344-1656-9 |
Reihe: | Wochenschau Wissenschaft |
Erscheinungsjahr: | 2024 |
Auflage: | 1 |
Seitenzahl: | 128 |
- Beschreibung Machtkritische und intersektionale Perspektiven haben jüngst an Bedeutung gewonnen und Einzug in wissenschaftliche, so auch… Mehr
- Inhaltsübersicht Sebastian Bauer, Illie Isso, Franziska ReinFachdidaktik in Bewegung. Machtkritische und intersektionale Perspektiven a… Mehr
- Autor*innen Stine Albers, Prof.‘in Dr., ist an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Institut für Erziehungswissenschaft tät… Mehr
Sebastian Bauer, Illie Isso, Franziska Rein
Fachdidaktik in Bewegung. Machtkritische und
intersektionale Perspektiven als Einleitung
Lars Deile
„… im Ressort für entbehrlich gehalten …“? Zwischenstopp auf den disziplinären Wegen der Geschichtsdidaktik
Wolfgang Hasberg
In-Sein – Oder: Geschichte als Ereignis.
Martin Lücke
Menschenrechtsbildung, Demokratiebildung und Inklusion
als normative Bezugsgrößen einer machtkritischen historischen Bildung
Sebastian Bauer
Identität ohne Sprache? Erste Überlegungen zu einem
geschichtsdidaktischen Konzept leiblicher Identität
Bettina Blanck
Am Anfang stehen ein NEIN sowie die Frage „Was muss oder was könnte anders sein?“
Anselm Böhmer
Die Sprache des Leibes und die Auskörperung des Lernens. Eine intersektionale Analyse des digitalen Lernens aus allgemeinpädagogischer Perspektive
Bea Lundt
Eine koloniale Eliteschule als progressives Beispiel für
Diversity? Die Achimota-Schule in Ghana (Westafrika)
Susanne Leitner, Stine Albers
Selbstgemachte Pizza und leerer Kühlschrank. Überlegungen zur Adressierung von Ungleichheit, Ambivalenz und Selbstermächtigung in inklusiven Unterrichtssettings
Stine Albers, Prof.‘in Dr., ist an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Institut für Erziehungswissenschaft tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts sowie der Psychoanalytischen Pädagogik.
Sebastian Bauer promoviert im Fach Geschichte an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsinteressen umfassen (historische) Identitätsbildungsprozesse, Inklusive Geschichtsdidaktik, Diversität, phänomenologische Didaktik und Bildung bei Komplexer Behinderung.
Bettina Blanck, Dr. phil. habil., Professorin an der der PH Ludwigsburg für sozialwissenschaftlichen Sachunterricht. Forschungsschwerpunkte: Demokratisierung und Entscheidung, Erwägungsorientierung in Forschung, Lehre und Handlungspraxis (z. B. Begriffsarbeit im Sachunterricht, Mitbestimmung im Unterricht), Umgang mit Nicht-Gelingen (z. B. Fehlern) und Nicht-Wissen.
Anselm Böhmer, Dr., ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungstheorie in der späten Moderne, poststrukturalistische Ansätze der Subjektivierung, Bildung und soziale Ungleichheit, Diversität und Inklusion, Global Education.
Lars Deile ist Professor für Didaktik und Theorie der Geschichte an der Universität Bielefeld. Seine besonderen Interessen gelten der geschichtstheoretischen Fundierung historischen Lernens und der Bildungsgeschichte der Moderne.
Wolfgang Hasberg, Univ.-Prof. Dr., Staatsexamina für Sek. II u. I. 1987 u. 1990, Promotion Köln 1993, Habilitation Augsburg 2000, Professur für Fachdidaktik der Geschichte in Leipzig 2000–2002, ist seit 2002 Professor für Mittlere und Neuere Geschichte, Rheinische Landesgeschichte und Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Forschungsbereiche: Mittelalterliche Historiographie, Wissenschaftsgeschichte, u. a. der Geschichtsdidaktik, Rheinische u. Bergische Geschichte, Theorie und Didaktik der Geschichte.
Illie Isso ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Promovend am Institut für Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen Bildungsprozesse im Kontext von Migrations- und Fluchterfahrung, Diversität und Global Education.
Susanne Leitner, Jun.Prof ’in Dr., lehrt und forscht im sogenannten sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Fakultät für Teilhabewissenschaften der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Ihr Schwerpunkt liegt auf diskriminierungskritischen Perspektiven auf die Arbeit mit jungen Menschen in psychosozial hochbelasteten Lebenslagen.
Martin Lücke, Dr. phil, ist seit 2010 Universitätsprofessor für Didaktik der Geschichte an der Freien Universität Berlin. Er arbeitet zu Themen der Geschlechter- und Sexualitätengeschichte, zu Menschenrechts- und Demokratiebildung und zu Theoriefragen der Geschichtsdidaktik. 2013 hat er gemeinsam mit Bärbel Völkel den Arbeitskreis „Geschichtsdidaktik theoretisch“ der Konferenz für Geschichtsdidaktik ins Leben gerufen.
Bea Lundt, Dr. phil. habil., ist em. Professorin für Geschichte und Geschichtsdidaktik an der Europa-Universität Flensburg. Seit 2009 Aufbau von Kooperationen mit Universitäten in Westafrika, Gastprofessorin an der University of Education, Winneba (Ghana). Schwerpunkte ihrer Forschung und Lehre sind Gender im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit, Historische Erzählforschung sowie die Kultur und Geschichte (West) Afrikas.
Franziska Rein, Dr. phil., ist Juniorprofessorin für Geschichtsdidaktik an der Universität Hildesheim. Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte sind u.a. inklusive Geschichtsdidaktik, Intersektionalität in historischen Lern- und Lehrprozessen sowie empirische geschichtsdidaktische Professions- sowie Unterrichtsforschung.
Wochenschau Wissenschaft
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Der Sammelband greift machtkritische und intersektionale Diskurse sowie damit verbundene offene Fragen auf und bündelt innovative Beiträge einer interdisziplinären Tagung anlässlich der Pensionierung von Bärbel Völkel.
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