Fächerübergreifender Unterricht
Einführung in ein schulisches Format zukunftsfähiger Bildung
Kann die an Fächern orientierte Schule den komplexen Themen unserer Zeit und den Interessen der Schüler*innen wirklich gerecht werden? Formate fächerübergreifenden Unterrichts gelten als sinnvolle Ergänzung und wichtiger Baustein zukunftsorientierter Bildung. Allerdings auch als anspruchsvoll in der Umsetzung - didaktisch wie organisatorisch.
Dieses Buch bietet eine kompakte und fundierte Einführung in die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts. Unter Bezugnahme auf Beispiele und ausgewählte Studien werden Begründungen, Gestaltungsprinzipien und Herausforderungen skizziert.
Das Buch richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die gemeinsam mit anderen unterrichtliche Formate jenseits des Schulfachs gestalten und reflektieren möchten.
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| Bestellnummer: | 26472 |
|---|---|
| EAN: | 9783825264727 |
| ISSN: | 978-3-8252-6472-7 |
| Erscheinungsjahr: | 2025 |
| Seitenzahl: | 128 |
Einleitung
1. Fächerübergreifender Unterricht – alter Hut oder
Zukunftsmusik?
1.1 Aufbruch und Enttäuschung
1.2 Zur Tradition fächerübergreifenden Unterrichts
2. Was leisten Schulfächer?
2.1 Zur anhaltenden Dominanz des Fachprinzips
2.2 Schulfächer als Schubladen
2.3 Lehren und Lernen durch und in Fächer(n)
2.4 Schubladendenken
3. Warum Fächergrenzen überschreiten?
3.1 Schulische Querschnittsthemen
3.2 Komplexe Probleme
3.3 Die Ordnung der Dinge
3.4 Perspektiven der Lernenden
4. Wie lässt sich fächerübergreifender Unterricht
realisieren?
4.1 Orientierung im Begriffswirrwarr
4.2 Mehrperspektivität didaktisch gestalten
4.3 Zur Sache: Themen finden
4.4 Hinweise zur Methodenwahl
5. Welche Hürden und Herausforderungen sind zu
bewältigen?
5.1 Didaktische Gestaltung unter Druck
5.2 Organisatorische Rahmenbedingungen schaffen
5.3 Kollegial zusammenarbeiten
5.4 Impulse für die Aus- und Weiterbildung
Schluss
Zum Nachschlagen
Literatur
"Die Lektüre empfiehlt sich insbesondere für Studierende, Referendar*innen und Lehrkräfte, die fächerübergreifenden Unterricht als anspruchsvollen Auftrag wahrnehmen, annehmen und gestalten möchten."
Michell Dittgen, POLIS 2/2026
Kann die an Fächern orientierte Schule den komplexen Themen unserer Zeit und den Interessen der Schüler*innen wirklich gerecht werden? Formate fächerübergreifenden Unterrichts gelten als sinnvolle Ergänzung und wichtiger Baustein zukunftsorientierter Bildung. Allerdings auch als anspruchsvoll in der Umsetzung - didaktisch wie organisatorisch. Dieses Buch bietet eine kompakte und fundierte Einführung in die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts. Unter Bezugnahme auf Beispiele und ausgewählte Studien werden Begründungen, Gestaltungsprinzipien und Herausforderungen skizziert.
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Die Zeitschrift bietet ein gemeinsames wissenschaftliches Forum für die Didaktiken im Bereich der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer. Sie befasst sich mit fachspezifischem und mit fächerübergreifendem Lehren und Lernen und schlägt Brücken zwischen den Didaktiken der gesellschaftswissenschaftlichen Disziplinen Geographie, Geschichte, Politik und Wirtschaft , der Erziehungswissenschaft und der Lehrerbildung.Weitere Informationen zur zdg Für Studierende und Referendar*innen bieten wir die zdg für die Dauer der Ausbildung zum halben Preis an. Bitte reichen Sie zeitnah eine entsprechende Bescheinigung nach.Die Abonnementbedingungen entnehmen Sie bitte den ABG.