Fächerübergreifender Unterricht
Einführung in ein schulisches Format zukunftsfähiger Bildung
Kann die an Fächern orientierte Schule den komplexen Themen unserer Zeit und den Interessen der Schüler*innen wirklich gerecht werden? Formate fächerübergreifenden Unterrichts gelten als sinnvolle Ergänzung und wichtiger Baustein zukunftsorientierter Bildung. Allerdings auch als anspruchsvoll in der Umsetzung - didaktisch wie organisatorisch. Dieses Buch bietet eine kompakte und fundierte Einführung in die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts. Unter Bezugnahme auf Beispiele und ausgewählte Studien werden Begründungen, Gestaltungsprinzipien und Herausforderungen skizziert.
| Bestellnummer: | 26472 |
|---|---|
| EAN: | 9783825264727 |
| ISSN: | 978-3-8252-6472-7 |
| Erscheinungsjahr: | 2025 |
| Seitenzahl: | 128 |
Kann die an Fächern orientierte Schule den komplexen Themen unserer Zeit und den Interessen der Schüler*innen wirklich gerecht werden? Formate fächerübergreifenden Unterrichts gelten als sinnvolle Ergänzung und wichtiger Baustein zukunftsorientierter Bildung. Allerdings auch als anspruchsvoll in der Umsetzung - didaktisch wie organisatorisch.
Dieses Buch bietet eine kompakte und fundierte Einführung in die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts. Unter Bezugnahme auf Beispiele und ausgewählte Studien werden Begründungen, Gestaltungsprinzipien und Herausforderungen skizziert.
Das Buch richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die gemeinsam mit anderen unterrichtliche Formate jenseits des Schulfachs gestalten und reflektieren möchten.
Einleitung
1. Fächerübergreifender Unterricht – alter Hut oder
Zukunftsmusik?
1.1 Aufbruch und Enttäuschung
1.2 Zur Tradition fächerübergreifenden Unterrichts
2. Was leisten Schulfächer?
2.1 Zur anhaltenden Dominanz des Fachprinzips
2.2 Schulfächer als Schubladen
2.3 Lehren und Lernen durch und in Fächer(n)
2.4 Schubladendenken
3. Warum Fächergrenzen überschreiten?
3.1 Schulische Querschnittsthemen
3.2 Komplexe Probleme
3.3 Die Ordnung der Dinge
3.4 Perspektiven der Lernenden
4. Wie lässt sich fächerübergreifender Unterricht
realisieren?
4.1 Orientierung im Begriffswirrwarr
4.2 Mehrperspektivität didaktisch gestalten
4.3 Zur Sache: Themen finden
4.4 Hinweise zur Methodenwahl
5. Welche Hürden und Herausforderungen sind zu
bewältigen?
5.1 Didaktische Gestaltung unter Druck
5.2 Organisatorische Rahmenbedingungen schaffen
5.3 Kollegial zusammenarbeiten
5.4 Impulse für die Aus- und Weiterbildung
Schluss
Zum Nachschlagen
Literatur
Kann die an Fächern orientierte Schule den komplexen Themen unserer Zeit und den Interessen der Schüler*innen wirklich gerecht werden? Formate fächerübergreifenden Unterrichts gelten als sinnvolle Ergänzung und wichtiger Baustein zukunftsorientierter Bildung. Allerdings auch als anspruchsvoll in der Umsetzung - didaktisch wie organisatorisch. Dieses Buch bietet eine kompakte und fundierte Einführung in die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts. Unter Bezugnahme auf Beispiele und ausgewählte Studien werden Begründungen, Gestaltungsprinzipien und Herausforderungen skizziert.
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