Ganztag gestaltet Schule
Die Ganztagsschule 2026
Dieser Titel erscheint voraussichtlich im Oktober 2026
| Bestellnummer: | gts_26 |
|---|---|
| ISSN: | 0344-2101 |
| Reihe: | Die Ganztagsschule |
| Erscheinungsjahr: | 2026 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | ca. 148 |
Schwerpunkt: Ganztag gestaltet Schule
Wolfram Rollett
Wann wirkt Ganztag – und was bedeutet das für schulisches Monitoring?
Judith Holle
Mehr als mehr Zeit. Lernkultur im Ganztag als strukturelle Gestaltungsaufgabe
Julia Klimczak
Ganztag gestaltet Gesellschaft: Warum demokratische Schulentwicklung politisch
ist
Aus der Verbandsarbeit
Im Porträt
Lisa Baymus, Peter Bleckmann, Franz Koranyi, Theresa Lienau, Sebastian Niedlich
und Iris Würbel
Unterstützungssysteme im Ganztag. Ein erstmaliger Überblick der Akteure und
Angebote
Sandra Haase
Eine Schule – ein Team: Ein besonderer Ganztag in Kiel
Blick in die Praxis
Lars Mackenzie und Arne Offermanns
Das Hamburger „HandgepäK“: multiperspektivische Entwicklung pädagogischer
Konzepte für den Ganztag
Annika Dürr
Teamentwicklung im Ganztag. Zwischen Rechtsanspruch, Wachstum und
professionellem Anspruch
Willi Juch
Naturerfahrungsräume
Blick in die Wissenschaft
Marianne Schüpbach, Nanine Lilla, Jule Schmidt und Haiqin Ning
Wie lassen sich sozial bildungsbenachteiligte Schüler:innen mit
Migrationshintergrund in der offenen Ganztags(grund)schule besser fördern?
Ergebnisse und Empfehlungen der BMBF-Studie GeLeGanz
Ilonca Hardy, Birgit Heppt, Jennifer Paetsch, Rebecca Höhr,
Lena Biele und Sofie Henschel
Wie sich fachliches und sprachliches Lernen zu BNE im schulischen Ganztag
verknüpfen lässt. Einblicke in das Projekt KoPaS
Annalena Danner
Professionalität im Ganztag – heterogene Personalkategorie mit komplexen
Anforderungen
Sylvia Mihan
Den Ganztag der Primarstufe multiprofessionell gestalten. Welchen Grundstein
legt die Ausbildung angehender Lehrkräfte und pädagogischer Fachkräfte für eine
multiprofessionelle Kooperation im Ganztag? (am Beispiel Sachsen)
Im Gespräch
Marion Gutzmann, Vorsitzende des Grundschulverbandes und Maresi Lassek, Redaktion der Zeitschrift Grundschule aktuell
Panorama
Leni Schütz
Anders ist normal! Neurodivergente Kinder im Ganztag
Jule Neumann und Rainald Manthe
Ganztag gemeinsam gestalten. Bildungsengagement als Schlüssel für Qualität, Teilhabe
und Bildungsgerechtigkeit
Kurznachrichten
Publikationen aus dem Verband
Rezensionen
Die Ganztagsschule
Die Zeitschrift „Die Ganztagsschule“ präsentiert Analysen und bietet Impulse für alle, die im Ganztag arbeiten: in Schulen, Kommunen und Verwaltungen, in Verbänden und Bildungsinstitutionen. Diese Ausgabe von widmet sich der Frage, wie Ganztag Schule, Lernkultur und Gesellschaft aktiv mitgestaltet. Beiträge aus Wissenschaft, Praxis und Verbandsarbeit zeigen, welche Strukturen, Kooperationen und Unterstützungssysteme es braucht, damit Ganztag Qualität, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit fördert. Im Fokus stehen aktuelle Herausforderungen wie der Rechtsanspruch, multiprofessionelle Zusammenarbeit, demokratische Schulentwicklung, BNE, Neurodivergenz und die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte.
Die Verbandszeitschrift Die Ganztagsschule gibt Impulse für die Arbeit in Ganztagsschulen und ‐angeboten, in Kommunen und Verwaltungen, in Verbänden und Bildungsinstitutionen und für alle an gutem Ganztag interessierten Menschen.
Die aktuelle Ausgabe blickt im Schwerpunkt auf den Rechtsanspruch ab 2026 als Chance für einen inklusiven, qualitätsvollen und kindgerechten Ganztag.