SABINE ACHOUR, Dr., ist Professorin für Politikdidaktik und Politische Bildung
am Otto-Suhr-Institut der Freien Universität Berlin.
MARIUS ALBIEZ
ist akademischer Mitarbeiter am Institut für Technikfolgenabschätzung
und Systemanalyse (ITAS) am Karlsruher Institut für Technologie
(KIT) und forscht dort zu Transformationsprozessen in Reallaboren.
FELIX ANDERL, Dr., ist Professor für Konfliktforschung an der Philipps-Universität
Marburg.
JULIA ASBRAND, Dr., ist Diplom-Psychologin und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin
(VT) sowie Professorin für Klinische Psychologie des
Kindes- und Jugendalters an der Universität Jena.
ANNA BAUER
RICHARD BEECROFT, Dr., ist Nachhaltigkeitswissenschaftler am Institut für
Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse des Karlsruher Instituts für
Technologie (KIT). Er ist Gründungsmitglied des Karlsruher Transformationszentrums
für Nachhaltigkeit und Kulturwandel und war Geschäftsführer
des KIT-Zentrums Mensch und Technik.
JANINA BEIGEL
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Heidelberg
und Mitbegründerin der Deeper Learning Initiative.
DOROTHEE BENKOWITZ, Dr., ist Professorin für Biologie und ihre Didaktik sowie
Leiterin des Ökologischen Lehr-Lerngartens der PH Karlsruhe.
CLAUDIA BERGMÜLLER-HAUPTMANN, Dr., ist Professorin im Fach Erziehungswissenschaft
an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
KAI BLIESMER
WULF BÖDEKER
ist ursprünglich Lehrer für Geschichte, Sport und Technik für
die Sekundarstufen I und II, zurzeit Landeskoordinator für Bildung für
nachhaltige Entwicklung im Ministerium für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen mit den Arbeitsschwerpunkten BNE, Verbraucherbildung
und Schulverpflegung.
ULRICH BRAND, Dr., ist Professor für Internationale Politik an der Universität
Wien. Forschungsschwerpunkte: Krise der liberalen Globalisierung, kritische
Staatstheorie und Politikanalyse, imperiale Lebensweise und sozialökologische
Transformationen.
HANS PETER BRANDL-BREDENBECK, Dr., ist Professor an der Universität Augsburg
mit den Forschungsschwerpunkten Schulsport, Gesundheitsbildung
und BNE in Sportunterricht und Sportlehrkräftebildung.
HANNA BUTTERER
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Sozialwissenschaften
(Didaktik der Sozialwissenschaften) an der Universität Siegen.
Arbeitsschwerpunkte: Kritische Politische Bildung, Nachhaltigkeitsbezogene
Bildung, Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer
Bildung.
ASTRID CARRAPATOSO, Dr., ist Professorin für Politikwissenschaft und Vizedirektorin
des Research Center for Climate Change Education and Education
for Sustainable Development (ReCCE) an der Pädagogischen Hochschule
Freiburg.
UDO DANNEMANN ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam
und der FU Berlin. Forschungsschwerpunkt: Sozialwissenschaftliche Bildung.
Arbeitsschwerpunkt: Gesellschaftliche Herausforderungen und antidemokratische
Entwicklungen in der Gesellschaft und im Raum Schule.
ALBERT DENK, Dr., arbeitet am Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft der
Freien Universität Berlin.
BÄRBEL DIEHR, Dr., hatte den Lehrstuhl für die Didaktik des Englischen an der
Bergischen Universität Wuppertal inne. Forschungsschwerpunkte: Fremdsprachenlernen
und politische Bildung, Bilingualer Unterricht, Literaturdidaktik.
TOBIAS DOPPELBAUER ist Doktoratsstipendiat der Österreichischen Akademie
der Wissenschaften, Forschungsschwerpunkte: Transformative Politische
Bildung und Solidarische Landwirtschaft.
OLIVER EMDE, Dr., ist Studienleiter für Politische Jugendbildung und Pädagogik
an der Evangelischen Akademie Hofgeismar und assoziierter Wissenschaftler
an der Universität Kassel, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften.
FELICITAS ESPINOZA ist akademische Mitarbeiterin am Institut für Berufs- und
Wirtschaftspädagogik der PH Freiburg. Ihr Schwerpunkt ist die Projektarbeit
im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung.
NADINE ETZKORN ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hildesheim im Forschungsprojekt "Zukünfte der Migration".
In Forschung und Lehre beschäftigt sie sich mit Themen wie Rassismus,
Migration, Bildung, Dekolonialität, Nachhaltigkeit, Internationalisierung
und sozialen Bewegungen.
LINUS EUSTERBROCK, Dr., ist Lehrkraft für besondere Aufgaben am Department
Kunst und Musik der Universität zu Köln. Arbeitsschwerpunkte: Digitalität
und Nachhaltigkeit in der Musikpädagogik, Popularmusikpädagogik, , Ecomusicology.
MELINA FIGEL ist textilwissenschaftliche Mitarbeiterin und Promovendin im
Fach Alltagskultur und Gesundheit an der PH Weingarten. Forschungsschwerpunkte:
Resonanz durch textiles Handwerk und Entwicklung textiler
Empathie.
DANIEL FISCHER, Dr., ist Professor für Bildung für nachhaltige Entwicklung und
Sachunterricht an der Leuphana Universität Lüneburg, wo er auch den
UNESCO Lehrstuhl Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung innehat.
BRITTA FREITAG-HILD, Dr., ist Professorin für Didaktik der Anglistik und Amerikanistik
mit dem Schwerpunkt interkulturelles Lernen an der Universität
Potsdam.
NORBERT FRIETERS-REERMANN, Dr., ist Erziehungswissenschaftler und Professor
für Soziale Arbeit im Kontext von Nachhaltigkeit an der Katholischen
Hochschule Nordrhein-Westfalen.
CAROLA GARRECHT, Dr., war bis November 2024 Postdoktorandin am IPN Kiel
und ist seit Dezember 2024 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PHBern.
CLAUDIA GÄRTNER, Dr., ist Professorin für Praktische Theologie an der TU
Dortmund. Forschungsschwerpunkte: politisch orientierte Religionspädagogik,
religiöse BNE, ästhetische Bildung, Diagnostik religiöser Lernprozesse.
CARLA GELLERT
MARKUS GLOE, Dr., ist Professor für Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde,
Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft
der Ludwig-Maximilians-Universität München. Arbeitsschwerpunkte:
Demokratiebildung, Politische Urteilsbildung, politisch-historische
Bildung, Menschenrechtsbildung.
DANIELA GOTTSCHLICH, Dr., ist Professorin für Nachhaltigkeit und Gesellschaftsgestaltung
an der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung in Koblenz.
Arbeitsschwerpunkte: Sozial-ökologische Transformation,
Nachhaltigkeit als mehrdimensionales Gerechtigkeitskonzept, Politische
Ökologie, Feministische Ökonomie, Ökologie und Rechtsextremismus.
HEIDI GROBBAUER, Dr., ist Mitarbeiterin bei KommEnt und Mitglied im Leitungsteam
des Universitätslehrgangs Global Citizenship Education.
FRIEDEMANN GÜRTLER arbeitet als akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für
Politische Bildung der Universität Potsdam und ist Lehrer für Politik und
Mathematik an der Fritz-Karsen-Schule in Berlin-Neukölln.
UTE HARMS, Dr., ist Direktorin am IPN-Leibniz-Institut für die Pädagogik der
Naturwissenschaften und Mathematik und Professorin für Didaktik der
Biologie an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschungsschwerpunkte:
Empirische Bildungsforschung in den Bereichen Klimawandel,
Pandemic Preparedness, Förderung konzeptuellen Wissens über Evolution
und Energie im Biologieunterricht, Digitalisierung in Biologieunterricht
und Biologielehrkräftebildung.
ALISHA M. B. HEINEMANN, Dr., ist Professorin im Institut Technik und Bildung
an der Universität Bremen und leitet dort den Arbeitsbereich „Diversität
und Machtkritik im Kontext von Bildungsverläufen“. Lehr- und Forschungsschwerpunkte:
post- und dekoloniale Theorien, kritische Berufsund
Erwachsenenbildung und die pädagogische Professionalisierung in der
Migrationsgesellschaft.
ULRICH HEINEN, Dr., war Lehrer für Kunst und Chemie; ist seit 2000 Professor für Gestaltungstechnik und Kunstgeschichte an der Bergischen Universität Wuppertal, wo er auch Gründungsvorsitzender der School of Education war. Forschungsschwerpunkte: Frühneuzeitforschung, Historische Kunstlehre, Designtheorie, Ästhetische Bildung.
INKEN HELDT, Dr., ist Professorin für das Politische System der Bundesrepublik
Deutschland und Politische Bildung an der Universität Passau. Schwerpunkte
in Forschung und Lehre: Menschenrechte; Digitalität und Poltische
Medienbildung; Gesellschaftliche Transformation und Global Citizenship
Education.
MIRJAM HITZELBERGER war bis August 2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Seit September 2025 ist sie als Projektleitung für das Projekt ,Get Ready for Global Teaching!' an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe tätig. In ihrer Dissertation beschäftigt sie sich mit dem Thema Global Citizenship Education in der Lehrkräftebildung im Kontext internationaler Hochschulpartnerschaften.
ANDREAS HÜBNER, Dr., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl der Didaktik
der Geschichte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschung:
Geschichtsdidaktik, Geschichte des Anthropozäns, Global- und
Umweltgeschichte.
MARCEL HUNECKE, Dr., ist Professor für Allgemeine Psychologie, Organisationsund
Umweltpsychologie an der FH Dortmund. Forschungsschwerpunkte:
Strategien zur Förderung nachhaltiger Lebensstile, Mobilitätspsychologie,
Methoden transdisziplinärer Forschung.
NILDA INKERMANN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der
politischen Bildung an der Universität Kassel.
LYDIA KATER-WETTSTÄDT, Dr., ist Professorin für Grundschulpädagogik mit
dem Schwerpunkt Sachunterricht an der Universität Koblenz. Arbeitsschwerpunkte:
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung,
innovative Lehr-Lern-Methoden.
STEVE KENNER, Dr., ist Tenure-Track-Professor und Leiter des Fachs Politikwissenschaft
und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Forschungsschwerpunkte: Partizipation, Bildung im Kontext von Nachhaltigkeit
und Transformation, Verhältnisbestimmung von Demokratiebildung
und politischer Bildung.
ANNETTE KERN ist Diplom-Volkswirtin und akademische Mitarbeiterin am
Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen
Hochschule Freiburg. Bildung für Nachhaltigkeit ist eines ihrer
Hauptinteressen in Forschung und Lehre.
MALTE KLEINSCHMIDT, Dr., lehrt und forscht am Institut für Didaktik der Demokratie
der Leibniz Universität Hannover zu Rassismuskritik, Dekolonialität
und radikaler Demokratie.
MARIELUISE KLIEGEL
JENNA KOENEN, Dr., ist Professorin für Didaktik der Chemie an der Technischen
Universität München. Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung von Professionswissen,
Entwicklung und Evaluation von Lehr-/Lernmaterialien, Digitale
Medien, Scientific Inquiry, BNE.
FLORIAN KOHLER (M. Sc.) ist in der Geschäftsführung im Heidelberger Zentrum
Bildung für nachhaltige Entwicklung der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg tätig und koordiniert den Studiengang „Digitale Bildung für
nachhaltige Entwicklung“.
BEATE KÜPPER, Dr., ist Sozialpsychologin und Professorin für Gruppen und
Konfliktsituationen an der Hochschule Niederrhein. Sie arbeitet zu Diversity,
Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit, Rechtspopulismus und
Rechtsextremismus.
LEA LACKMANN ist Kulturwissenschaftlerin und Projektmanagerin bei aula. Sie
beschäftigt sich mit digitaler Partizipation, Demokratiebildung und partizipativer
Schulentwicklung.
GREGOR LANG-WOJTASIK, Dr., ist Professor für Erziehungswissenschaft/Pädagogik
der Differenz an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeits-
und Forschungsschwerpunkte: International und Interkulturell Vergleichende
Erziehungswissenschaft.
DIRK LANGE, Dr., ist Professor für Didaktik der politischen Bildung am Zentrum
für Lehrer*innenbildung der Universität Wien und Direktor am Institut für
Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover.
JULIA LINGENFELDER, Dr., ist Lehrkraft im Bereich Politikwissenschaft, Bildungspolitik
und politische Bildung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät
der Universität zu Köln. Forschungsschwerpunkte: sozial-ökologische
Transformation, soziale Bewegungen und kritische politische Bildung.
JULIA LOHMANN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Sportpädagogik
am Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg. Forschungsschwerpunkte:
Professionalisierung von Sportlehrkräften; Gesundheitsbildung
und BNE in Sportunterricht und Sportlehrkräftebildung; sozial-
ökologische Forschung im Sport.
ARMIN LUDE, Dr., ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen
Hochschule Ludwigsburg. Arbeitsschwerpunkte: Naturerfahrungen,
BNE und Umweltbildung, Biodiversität und mobiles ortsbezogenes Lernen.
SARAH LUKAS, Dr., ist Juniorprofessorin für Psychologie an der Pädagogischen
Hochschule Weingarten und stellvertretende Direktorin des Zentrums für
Sekundarbildung. An der PH Weingarten war sie als Projektleitung für den
Aufbau des dort ansässigen Makerspaces verantwortlich.
JOHANNA MÄSGEN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geographischen
Institut der Universität zu Köln. Derzeit vertritt sie den Lehrstuhl für Geographie und ihre Didaktik an der Universität Trier.
PAUL MECHERIL, Dr., ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Migration an der Universität Bielefeld.
TOM MEYER ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Politikwissenschaft und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind politische Partizipation, politische Sozialisation und BNE.
ANNEGRET MIDDEKE, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für
Deutsche Philologie, Abteilung Interkulturelle Germanistik der Georg-August-
Universität Göttingen. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Interkulturelle
Sprach- und Literaturdidaktik, Deutsch als Fach- und Berufssprache,
interkulturelle Lehrwerkforschung und -entwicklung.
DEJAN MIHAJLOVIĆ ist Referent für Demokratiebildung und Digitale Transformation
beim ZSL und Lehrbeauftragter im Fachbereich Politikwissenschaft
und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Er hat zu
den Themen Demokratiebildung und Kultur der Digitalität publiziert, hält
Vorträge und berät Politik und Verwaltung.
MICHAEL NAGEL ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der
Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Arbeitsschwerpunkte:
Nachhaltigkeit, Demokratiebildung und Partizipation.
HANNES HELMUT NEPPER
REINHARD OLDENBURG, Dr., ist Professor für Didaktik der Mathematik an der
Universität Augsburg. Forschungsschwerpunkte: Didaktik der Algebra, Didaktik
der Analysis, Digitalisierung und Computereinsatz, Hochschuldidaktik.
BERND OVERWIEN, Dr., war bis 2019 Professur für Didaktik der politischen Bildung
an der Universität Kassel und ist seit 2021 Seniorprofessor im Arbeitsbereich
Sachunterricht am Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt-
Universität zu Berlin. Schwerpunkte: Politische Bildung und BNE,
Kooperation zwischen schulischer und außerschulischer Bildung.
AMELIE PAASSEN ist Mitglied im youpaN, dem Jugendforum der Nationalen
Plattform BNE und Studentin der Politik- und Nachhaltigkeitswissenschaft.
FELIX PETER, Dr., ist Diplom-Psychologe, Schulpsychologischer Referent im
Landesschulamt Sachsen-Anhalt und Mitglied der Forschungsinitiative
„Research for Planetary Health & Transformative Change“.
FABIAN PETTIG, Dr., ist Professor für Fachdidaktik Geographie und wirtschaftliche
Bildung an der Universität Graz. Forschungsschwerpunkt u. a.: Bedingungen
und Möglichkeiten transformativer Lernprozesse im Kontext von
Nachhaltigkeits- und Transformationsfragen.
LEA POTRAFKE ist akademische Mitarbeiterin an der HNE Eberswalde.
MARKUS PRECHTL, Dr., ist Professor für Fachdidaktik Chemie an der Technischen
Universität Darmstadt. Arbeitsschwerpunkte: Bildung für nachhaltige
Entwicklung, Gender/Diversity, Science Comics.
HELMOLT RADEMACHER ist Diplom-Pädagoge, ehemaliger Lehrer, Lehrkräfteausbilder
und Leiter des HKM-Projekts Gewaltprävention und Demokratielernen
(GuD) sowie Co-Vorsitzender des LV Hessen der DeGeDe.
MARGRET RASFELD ist Schulleiterin im aktiven Ruhestand, Autorin, Speakerin
sowie Gründerin der Schule im Aufbruch gGmbH und des RealLabors
Leipzig.
MARKUS REHM ist Professor für Chemie und Chemiedidaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
VOLKER REINHARDT, Dr., ist Professor für Politikwissenschaft und Politikdidaktik
an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Arbeitsschwerpunkte:
Wirksamer Fachunterricht, Partizipative Schul- und Unterrichtsentwicklung,
Demokratiebildung.
FRITZ REUSSWIG, Dr., ist Privatdozent und arbeitet am Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung
(PIK).
MARCO RIECKMANN, Dr., ist Professor für Hochschuldidaktik an der Universität
Vechta und Co-Chair des UNESCO-Chair „Physical Education and Sport
Pedagogy for Sustainable Development“ an der University of Limerick, Irland.
STEFANIE RINALDI, Dr., leitet das Institut für Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften
an der Pädagogischen Hochschule Luzern und ist Co-Inhaberin
des UNESCO-Lehrstuhls für Didaktik der Nachhaltigkeitswissenschaft
und Politische Bildung.
STEFAN ROSTOCK ist Bereichsleiter BNE bei Germanwatch e. V. in Bonn,
NRW-Fachpromotor Klima und Entwicklung und Vorsitzender des Forums Non-formales/informelles Lernen (NIL) der Nationalen Plattform BNE.
TERESA RUCKELSHAUSS arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Rahmen
des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung am Institut
für Geographie & Geokommunikation – Research Group for Earth Observation
(rgeo) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
CHRISTOPH SANDERS ist Bildungsreferent, systemischer Coach und Organisationsberater,
Politikwissenschaftler und arbeitet seit 2014 im Konzeptwerk
Neue Ökonomie e. V. mit Schwerpunkt kritisch-emanzipatorische Bildung.
STEFFEN SCHAAL, Dr., ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen
Hochschule Ludwigsburg. Arbeitsschwerpunkt u. a.: biologische
BNE als reflexiv-interdisziplinäre Aufgabe für Unterricht und Schule.
ALEXA SCHAEGNER ist Politikwissenschaftlerin und Geschäftsführerin der aula
gGmbH. Seit 2014 entwickelt und leitet sie Beteiligungsprojekte für Kinder
und Jugendliche.
ANNETTE SCHEUNPFLUG, Dr., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der
Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Arbeitsschwerpunkte: Bildungsqualität,
weltbürgerliche Bildung, naturwissenschaftliche Anthropologie, Religion
und Bildung.
SILKE SCHMID, Dr., ist Professorin für Musik und ihre Didaktik und Institutsleitung
des Instituts für Musik der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
JONAS SCHMIDT ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Politikdidaktik
und Politische Bildung der Freien Universität Berlin und setzt sich
mit politikdidaktischen Fragen im Rahmen von BNE auseinander. Er ist außerdem
Lehrer für die Fächer Politische Bildung und Biologie und leitet
den Fachbereich Gesellschaftswissenschaften an einer integrierten Sekundarschule
in Berlin.
GABRIELE SCHRÜFER, Dr., ist Professorin für Didaktik der Geographie an der
Universität Bayreuth.
MAIDA SCHULLER ist Universitätsassistentin im Arbeitsbereich „Didaktik der
Politischen Bildung“ an der Universität Wien. Forschungsschwerpunkte:
politische Selbst- und Identitätsbildungsprozesse, Cultural Studies, Dekolonialität,
Rassismuskritik und deren Bedeutung für die politische Bildung.
Ihr Promotionsprojekt der Politikwissenschaften beschäftigt sich mit politischen
Selbstbildungsprozessen junger Schwarzer Erwachsener.
ANDREAS SCHWAB
OLIVER SEBASTIAN
HANNES SIEGE war Berichterstatter der KMK für BNE und ist Mitherausgeber und -autor des Orientierungsrahmens.
ALEXANDER SIEGMUND, Dr., ist Professor für Physische Geographie und deren
Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Honorarprofessor
am Geographischen Institut der Universität Heidelberg. Er ist Inhaber
des UNESCO-Lehrstuhls für Erdbeobachtung und Geokommunikation
und Geschäftsführender Direktor des Heidelberger Zentrums Bildung
für nachhaltige Entwicklung.
MANDY SINGER-BRODOWSKI, Dr., hat Erziehungswissenschaft studiert und an
der Leuphana Universität Lüneburg promoviert. Nach Stationen am Wuppertal
Institut für Klima, Umwelt und Energie und an der FU Berlin ist sie
seit 2024 Professorin für BNE an der Universität Regensburg.
ANNE SLIWKA, Dr., ist Professorin für Bildungswissenschaften an der Universität
Heidelberg.
ANDREAS SOMMER, Dr., ist Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der
Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeitsschwerpunkte: Anthropozän,
Makrogeschichte und regionale Erinnerungskulturen.
JENNIFER STEMMANN
CAROLA SURKAMP, Dr., hat den Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik an der Universität Regensburg inne. Arbeitsschwerpunkte: Kulturelles Lernen, BNE im Fremdsprachenunterricht, Literatur- und Filmdidaktik, Dramapädagogik.
JONAS VÖLKER, Dr., ist Professor für Musikdidaktik an der HfM Detmold.
Arbeitsschwerpunkte:
Ökologische Musikpädagogik, Digitalität & KI im
Musikunterricht, Partizipation in der Musiklehrkräftebildung, kulturreflexive
Musikpädagogik.
BIRGIT WEBER, Dr., ist Professorin für Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt
Ökonomische Bildung an der Universität zu Köln. Arbeitsschwerpunkte:
Ökonomische Bildung, Curriculumentwicklung, Nachhaltige Entwicklung,
Verbraucherbildung, Wirtschafts- und sozialpolitische Bildung.
MARINA WEISBAND ist Psychologin und Beteiligungspädagogin. Sie hat das aula-
Projekt mitgegründet und arbeitet publizistisch zu den Themen Demokratie,
Bildung, Digitalisierung und Inklusion.
JOHANNA WESELEK, Dr., ist Akademische Rätin an der Professur für Bildung für
nachhaltige Entwicklung an der Universität Regensburg.
MARKUS WILHELM, Dr., ist Professor und Leiter des Instituts für Fachdidaktik
MINT und Nachhaltigkeit sowie Leiter des Masterstudiengangs Fachdidaktik
Natur, Mensch, Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung an der
Pädagogischen Hochschule Luzern. Arbeitsschwerpunkte: Didaktik der
Nachhaltigkeitswissenschaft, inter- und transdisziplinäre Bildung.
FLORIAN WOBSER, Dr., ist nach mehreren Jahren im gymnasialen Schuldienst
Akademischer Rat a. Z. an der Universität Passau. Er lehrt und forscht zu
Bildung/Didaktik, Medien und Ökologie.
RITA WODZINSKI, Dr., ist Professorin für Didaktik der Physik an der Universität
Kassel.
ALEXANDER WOHNIG, Dr., ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften
an der Universität Siegen.
LUKAS ZIMMERMANN war von 2021 bis 2024 Mitglied im youpaN – Jugendforum
für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Neben seinem Engagement
machte er seinen Abschluss in nachhaltiger Regionalentwicklung (M. Sc.)
in Eberswalde.
