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Produktinformationen

Dieses Arbeits- und Übungsbuch bietet einen leichtverständlichen Handlungsleitfaden für Quer- und Seiteneinsteiger. Es hilft, den Einstieg in einen neuen Beruf erfolgreich zu gestalten.
In diesem Buch erfahren Sie, welche Herausforderungen Ihnen in der Schule begegnen und wie Sie diese gut bewältigen können. Sie bekommen praktische Tipps und bewährte Instrumente für Ihren Unterricht, für die Leistungsbeurteilung und den Umgang mit den Schülerinnen und Schülern.

Nutzen Sie die Lektüre für Ihren Schulalltag – für Ihren Einstieg in einen wunderbaren Beruf.

Inhaltsübersicht

1.    Situationsbeschreibung

2.    Lehrer – Ein Beziehungsberuf

3.    Autorität und Beziehung

4.    Didaktik und Methodik

5.    Was ist guter Unterricht

6.    Unterricht planen

7.    Unterricht durchführen und gestalten

8.    Unterricht nacharbeiten

9.    Aller Anfang ist schwer

10.    Heterogenität – die größte Herausforderung im Unterricht

11.    Kooperatives Lernen – die wirksame Struktur für den Unterricht

12.    Direkte Instruktion – ein lehrergeleiteter Unterricht

13.    Klassenführung

14.    Kommunikation

15.    Regeln und Rituale

16.    Beratungsgespräche mit Eltern führen

17.    Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung

18.    Aufgaben und Arbeitsaufträge

19.    Korrekturen

20.    Feedback und Evaluation

21.    Selbsteinschätzung und Selbstreflexion bei Schülerinnen und Schülern

22.    Selbstreflexion bei Lehrerinnen und Lehrern

23.    Nur kein Stress

24.    Umgang mit Zeit

25.    Ein Kanon für junge Lehrer

26.    Nachwort

Autor*innen

„Gute Lehrer lernen“ war von Anfang an das Leitmotiv von Günther Hoppe.
Der leidenschaftliche Pädagoge hat sämtliche Stationen in der Schule durchlaufen können. Er war Lehrer, Schulleiter, Regierungsschuldirektor.
Inzwischen ist er Autor und selbstständiger Schulberater, qualifiziert Schulleiterinnen und Schulleiter und führt praxisorientiert Seminare zur Unterrichtsentwicklung durch.
Aufgrund seiner umfassenden Erfahrungen kennt er die Probleme, die Quereinsteiger beim Start in einen neuen Beruf erwarten. Der Handlungsfaden setzt hier an und sorgt dafür, den Schulalltag erfolgreich zu bestehen.

Stimmen zum Buch

„Das Buch (…) dient mit seinen praktischen Tipps als Hilfe für jeden Quereinsteiger, der eine kompakte handlungs- und problemorientierte Einführung in den Lehrerberuf sucht.“

Uwe Franke, zeitnah – Mitteilungen für die niedersächsische und bremische Lehrerschaft 2/2021


„In 25 klar und übersichtlich strukturierten Kapiteln wird sowohl ein Einblick in die Didaktik und Methodik wie auch in die Mittel der Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden und -einheiten gegeben. Trotz der Kürze der einzelnen Abschnitte wird den Leser*innen so ein guter und durch den fortwährenden Praxisbezug vor allem sehr anschaulicher Eindruck der Vielschichtigkeit und Komplexität, aber auch des Reizes des Lehrerberufs vermittelt.“

Tilman Barckow, ekz.bibliotheksservice


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Mehr Bildungsgerechtigkeit ist in unserer Gesellschaft Konsens. Aber wir kommen diesem Ziel nicht näher. Mit zunehmender Spaltung der Gesellschaft wächst sogar die Ungleichheit der Bildungschancen. Eine gründliche Neuorientierung tut not. Dafür entwickeln die Autor*innen in sieben Kapiteln das Konzept einer Schule ohne Aussonderung. Sie beschreiben, was schief läuft, aber auch, was in den „Bildungskoffer“ gehört, den alle Kinder am Ende der KiTa-Zeit erworben haben und den später alle Jugendlichen beim Verlassen der Regelschule gut gefüllt in ihr zukünftiges Leben mitnehmen sollten. Die Autor*innen sagen, welche Standards für Bildungsgerechtigkeit als Richtschnur der notwendigen Entwicklungsarbeit dienen können, und beschreiben, wie die „Traumschule“ aussieht, in die alle gerne gehen und die den Schüler*innen und Pädagog*innen zur Heimat wird.

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Die gesellschaftliche und politische Integration und Inklusion Geflüchteter – darunter insbesondere der vielen Kinder und Jugendlichen – in die Demokratie ist die entscheidende Voraussetzung für eine politisch und gesellschaftlich tragfähige Zukunftsperspektive sowohl für die Geflüchteten als auch für die demokratischen Gesellschaften, in die sie zugewandert sind. Es kommen aber nicht nur junge Menschen zu uns, die hier das Bildungssystem durchlaufen (werden), sondern auch viele Erwachsene – darunter auch solche, die in ihrer Heimat bereits als Lehrkräfte gearbeitet haben. Deren Potentiale sollten  im doppelten Sinne gehoben werden: durch Anerkennung ihrer Professionalität und das Einbringen ihres Verständnisses für die Fluchterfahrung in die pädagogische Praxis. Der Band schildert Erfahrungen aus der Lehrerbildung und dokumentiert das Projekt "Vielfalt zusammen leben – Miteinander Demokratie lernen" (ViDem).

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Extremismusprävention im Grundschulalter
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Menschen brauchen Anerkennung. Diese Feststellung gilt für Schülerinnen und Schüler genauso wie für Lehrerinnen und Lehrer und alle anderen, die in der Schule arbeiten. Gegenseitige Anerkennung stellt eine Voraussetzung jeder gelingenden pädagogischen Arbeit dar. Dieses Buch unterstützt Lehrerinnen und Lehrer dabei, ihr eigenes Verständnis für die Anerkennung in pädagogischen Situationen zu entwickeln und Missachtung möglichst zu vermeiden. Anerkennung ist ein wichtiges Gut. Sich selbst anzuerkennen hilft jedem Einzelnen, nicht von der Schule verschluckt zu werden oder sich frühzeitig von seiner Arbeit innerlich abzumelden. Anerkennung, das ist Anreiz, Impuls, Motivation und auch ein Stück Lebenskunst. Im essayistischen Stil wartet das Buch mit vielen Beispielen, Geschichten und Zitaten aus dem Schulalltag auf, ohne freilich auf die Theorie der Anerkennung zu verzichten.

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