Handbuch für Ganztagsschulforschung

herausgegeben von: Miriam M. Gebauer, Wolfram Rollett
unter Mitarbeit von: Nicole Bellin-Mularski, Jana Berkemeyer, Nils Berkemeyer, Ina Biederbeck, Rita Braches-Chyrek, Simone Dunekacke, Miriam M. Gebauer, Ingrid Gogolin, Heinz Günter Holtappels, Stephan Kielblock, Nanine Lilla, Christiane Meiner-Teubner, Gil G. Noam, Raphaela Porsch, Wolfgang Rollett, Martin Rothland, Markus Sauerwein, Marianne Schüpbach, Christine Steiner

Ausgewiesene Wissenschaftler*innen stellen in diesem Handbuch neue Forschungsergebnisse und theoretische Erkenntnisse zur Ganztagsschule in einem gemeinsamen Kontext vor. Die Themen der Beiträge reichen u.a. von schultheoretischen und internationalen Perspektiven über Qualität, Chancengleichheit und das Berufsfeld von Lehrkräften bis hin zu Lernbedingungen, Schulklima und außerunterrichtlichen Angeboten.

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49,90 €

Dieser Titel erscheint voraussichtlich im September 2026

Bestellnummer:	26311
EAN:	9783825263119
ISBN:	978-3-8252-6311-9
Erscheinungsjahr:	2026
Seitenzahl:	304

Inhaltsübersicht

I. Grundlagen und Rahmungen des Ganztags

MIRIAM M. GEBAUER, WOLFRAM ROLLETT
Ganztagsschulausbau, -bildung und -forschung. Die Beobachtung einer Entwicklungslinie

HEINZ GÜNTER HOLTAPPELS
Schulqualität und Schulentwicklung in Ganztagsschulen

GIL G. NOAM
School, Extended Learning, and Wellness.
An International Perspective on Full-Day, Whole-Child Integration

II. Wirkungen, Teilhabe und Ungleichheit

STEPHAN KIELBLOCK, WOLFRAM ROLLETT
Wirkungen des Ganztags auf Schülerinnen und Schüler.
Modelle, Einflussgrößen und Vermittlungsprozesse

JANA BERKEMEYER, NILS BERKEMEYER
Mehr Chancengerechtigkeit durch die Reform für mehr ganztägige Beschulung.
Versuch einer Zwischenbilanz zu Umsetzung und Wirkung

NANINE LILLA, INGRID GOGOLIN
Zuwanderungsbedingte Diversität im Ganztagsschulkontext

CHRISTINE STEINER
Zwischen strukturellem Konservatismus und pädagogischer Innovation –
Ganztagsschule und soziale Ungleichheit

III. Bedingungen der Umsetzung und professionelle Gestaltung

RAPHAELA PORSCH
Übergänge von und zu ganztägigen Schulen

INA BIEDERBECK, MARTIN ROTHLAND
Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen

RITA BRACHES-CHYREK
Sozialpädagogik in Ganztagsschulen

STEPHAN KIELBLOCK
Schulische Ganztagsangebote.
Merkmale und Implikationen qualitätsvoller Gestaltung

MARKUS SAUERWEIN, CHRISTIANE MEINER-TEUBNER
Außerschulische Kooperation an Ganztagsschulen

MARIANNE SCHÜPBACH, SIMONE DUNEKACKE, NICOLE BELLIN-MULARSKI
Multiprofessionelle Kooperation unter Berücksichtigung der relevanten Akteurinnen
und Akteure in inklusiven Ganztagsschulen

Autorinnen und Autoren

Autor*innen

Nicole Bellin-Mularski,
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Allgemeine Grundschulpädagogik, FU Berlin

Jana Berkemeyer,
Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Schulsystementwicklung, Friedrich-Schiller-Universität Jena

Nils Berkemeyer,
Prof. Dr., Professur für Schulsystementwicklung, Friedrich-Schiller-Universität Jena

Ina Biederbeck,
Dr., Leiterin des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Europa-Universität Flensburg

Rita Braches-Chyrek,
Prof. Dr., Lehrstuhl für Sozialpädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Simone Dunekacke,
Prof. Dr., Professorin für Erziehungs- und Bildungsforschung in der Kindheit, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Miriam M. Gebauer,
Prof. Dr., Professorin für Schulpädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Ingrid Gogolin,
Prof. Dr. Dr. h.c. mult., Senior-Professorin für International Vergleichende und Interkulturelle Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg

Heinz Günter Holtappels,
Prof. Dr. i.R., Professor für Erziehungswissenschaft, Institut für Schulentwicklungsforschung, TU Dortmund

Stephan Kielblock,
Dr., Vertretungsprofessor für Schulpädagogik, Ludwig-Maximilans-Universität München

Nanine Lilla,
Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Allgemeine Grundschulpädagogik, FU Berlin

Christiane Meiner-Teubner,
Dr., TU Dortmund

Gil G. Noam,
Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Amerikanistik, Tel Aviv University

Raphaela Porsch,
Prof. Dr., Professorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Universität Vechta

Wolfgang Rollett,
Prof. Dr., Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Martin Rothland,
Prof. Dr., Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung, Universität Münster

Markus Sauerwein,
Prof. Dr., Professor für Theorie und Empirie der Sozialpädagogik, TU Dortmund

Marianne Schüpbach,
Prof. Dr., Professorin für Allgemeine Grundschulpädagogik, FU Berlin

Christine Steiner,
Dr., stellvertretende Leitung der Abteilung "Übergänge im Jugendalter", Deutsches Jugendinstitut, München