Mehrsprachige Gesellschaften
Neue Zugänge zu Früher Neuzeit, Nationsbildung und Nationalsozialismus
Allen Lehrkräften, die Mehrsprachigkeit als einen Aspekt gesellschaftlich-politischen Zusammenlebens im Geschichtsunterricht aufgreifen möchten, bietet dieses Buch Hilfestellungen, Hintergrundinformationen und Anregungen für die Praxis. Zahlreiche Materialien zu den Themen Frühe Neuzeit, 19. Jahrhundert und Nationalsozialismus im Zusammenhang mit Mehrsprachigkeit und ein Zugang über autobiografische Texte erleichtern Stundenplanung und -durchführung. Die didaktischen Vorschläge verbinden Lebensweltbezug, Sprachbildung, die Vielfalt der heutigen Gesellschaft und die Auseinandersetzung mit Diktaturen und leisten so einen Beitrag zur Demokratiebildung.
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| Bestellnummer: | 41742 |
|---|---|
| EAN: | 9783734417429 |
| ISBN: | 978-3-7344-1742-9 |
| Reihe: | Geschichte unterrichten |
| Erscheinungsjahr: | 2025 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 160 |
1. Einführung
1.1 Historische Mehrsprachigkeit
1.2 Mehrsprachigkeit im Unterricht
2. Autobiographische Erfahrung und Reflexion von Mehrsprachigkeit
2.1 Historische Einführung
2.2 Fachdidaktische Erläuterungen
2.2.1 Sekundarstufe I
2.2.2 Sekundarstufe II
2.3 Materialien
3. Frühe Neuzeit
3.1 Historische Einführung
3.2 Fachdidaktische Erläuterungen
3.2.1 Sekundarstufe I
3.2.2 Sekundarstufe II
3.3. Materialien
4. Nationalisierung (19./20. Jahrhundert)
4.1 Historische Einführung
4.2 Fachdidaktische Erläuterungen
4.2.1 Sekundarstufe I
4.2.2 Sekundarstufe II
4.3 Materialien
4.3.1 Konzepte der Nation
4.3.2 Die Schleswig-Holstein-Frage
4.3.3 Die Masuren in Ostpreußen zwischen Konfession, Sprache und Nation
4.3.4 Konfessionelle, sprachliche, regionale und nationale Identitäten in Oberschlesien
4.3.5 Esperanto: Eine Plansprache als internationale Verständigungssprache
5. Nationalsozialistische Diktatur: Das multikulturelle Lodz/Litzmannstadt 1939–1945
5.1 Historische Einführung
5.2 Fachdidaktische Erläuterungen
5.2.1 Sekundarstufe I
5.2.2 Sekundarstufe II
5.3 Materialien
6. Berlin
6.1 Historische Einführung
6.2 Fachdidaktische Erläuterungen
6.2.1 Sekundarstufe II
6.3 Materialien
Allen Lehrkräften, die Mehrsprachigkeit als einen Aspekt gesellschaftlich-politischen Zusammenlebens im Geschichtsunterricht aufgreifen möchten, bietet dieses Buch Hilfestellungen, Hintergrundinformationen und Anregungen für die Praxis. Zahlreiche Materialien zu den Themen Frühe Neuzeit, 19. Jahrhundert und Nationalsozialismus im Zusammenhang mit Mehrsprachigkeit und ein Zugang über autobiografische Texte erleichtern Stundenplanung und -durchführung. Die didaktischen Vorschläge verbinden Lebensweltbezug, Sprachbildung, die Vielfalt der heutigen Gesellschaft und die Auseinandersetzung mit Diktaturen und leisten so einen Beitrag zur Demokratiebildung.
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