Programm
Krisen, Kriege, Mobbing, Diskriminierung, mentale Gesundheit – wie gelingt professionelles Handeln? Fachdidaktiker*innen und Lehrer*innen diskutieren aktuelle Fragestellungen und präsentieren praxiserprobte Lösungsansätze für Klassenmanagement und Beziehungsarbeit. Ein Bindeglied zwischen Forschung und Praxis für alle Phasen der Lehrer*innenbildung.
Eine Vielzahl von Krisen verändert die Wirtschafts-, Arbeits- und Lebenswelt rasant und macht Transformation notwendig. Beides löst Sorgen, Unsicherheit und Ängste aus. Der Band bietet Unterrichtskonzepte zu Chancen und Risiken von KI in der Arbeitswelt, zum Zusammenhang von Wirtschafts- und Gesellschaftskrisen, zur ökonomischen Globalisierung sowie zu nachhaltigen Zukunftspfaden. Die einsatzfertigen Lernarrangements mit Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufen I und II verbinden fachliche Analyse, Urteilsbildung und Gestaltung. Lernende entwickeln Szenarien, werten Daten aus, führen Expert*inneninterviews und gestalten Transformation in Zukunftswerkstätten und mit Backcasting aktiv mit.
Mit dem Ausbau ganztägiger Bildung und dem Rechtsanspruch auf Ganztagsförderung rücken Fragen nach Qualifikation, Rollenverständnis und Zusammenarbeit der beteiligten Professionen im Ganztag an Grund- und weiterführenden Schulen immer stärker in den Mittelpunkt. Dieser Band beleuchtet die Entwicklungen aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven und macht deutlich, wie wichtig eine enge Verzahnung von Forschung, Ausbildung und pädagogischer Praxis ist. Die Beiträge bringen aktuelle Erkenntnisse, empirische Befunde und Praxisbeispiele zu den Themen Professionalisierung und Kooperation zusammen und leisten damit einen wichtigen Beitrag zur qualitativen Weiterentwicklung des Ganztags.
Der neue Band über das Deutsche Kaiserreich richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie an Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren. Er umfasst alle Aspekte, die für Berufsanfänger bei der Planung von Geschichtsunterricht zum Thema relevant sind: Der aktuelle fachwissenschaftliche Kenntnisstand wird ebenso dargestellt wie die gesellschaftliche Relevanz des Themas. Daraus werden geschichtsdidaktische Vermittlungsvorschläge bis zu konkreten Unterrichtsstunden entwickelt. Der Band geht damit das zentrale Problem vieler Praktikanten, Referendare und Berufseinsteiger an, die oft nicht wissen, wie sie auf der Basis ihres spezialisierten Inselwissens die allgemeineren Inhalte der Lehrpläne in Themen für den Unterricht verwandeln sollen.Für die Neuauflage wurden die Texte fachwissenschaftlich und fachdidaktisch auf den neuesten Stand gebracht. Vor allem die Kontroversen um das Kaiserreich um das Jahr 2021 wurden eingearbeitet und die Unterrichtsbeiträge um aktuelle geschichtskulturelle „Bewegungen“ erweitert.
Rechtspopulistische und rechtsextreme Akteure instrumentalisieren Zielkonflikte im Natur- und Umweltschutz, um Maßnahmen zu delegitimieren und antidemokratische Narrative zu verbreiten. Die Handreichung bietet dafür klare Gegenstrategien, praxisnahe Bildungsansätze und Hinweise auf Beratungsstellen.
Agency gehört zu den Begriffen, die zugleich unverzichtbar und umstritten sind. Wer macht Geschichte, wer darf sie erzählen und wie wird aus historischer Einsicht Handlungsmacht? Der Band kartiert dieses Diskursfeld für die Geschichtsdidaktik. Neun Beiträge diskutieren Agency aus kritisch-theoretischer, raumtheoretischer und praxeologischer Perspektive, fragen nach nichtmenschlicher Agency, Personenzentrierung, historischer Imagination und dem Willen im Geschichtsbewusstsein, rekonstruieren Handlungsspielräume marginalisierter Gruppen und machen Agency im historischen Erzählen von Jugendlichen empirisch sichtbar. Ein Grundlagenband für geschichtsdidaktische Theorie, Forschung und Lehre.
Wie lassen sich Konflikte in Zeiten gesellschaftlichen Wandels konstruktiv bearbeiten? Transformationsprozesse und Krisen zeigen sich auf kommunaler Ebene und prägen die Lebenswelten der Menschen gegenwärtig immer stärker. Das Buch richtet den Blick auf Konflikte und ihre konstruktive Bearbeitung: Es beleuchtet Bedingungen, Dynamiken und Auswirkungen von Konflikten in der Gegenwartsgesellschaft und zeigt, wie Konflikte als Ausgangspunkt für gesellschaftlichen Wandel genutzt werden können. Mit wissenschaftlichen Perspektiven, Praxisbeispielen und konkreten Ansätzen richtet sich das Buch an alle, die Konflikte in Kommunen verstehen und bearbeiten: an Konfliktberater*innen und Moderator*innen, an Kommunalpolitik und Kommunalverwaltung, bis zu Zivilgesellschaft und Wissenschaft.
Jugendkultur ist nicht nur urban. Auch auf dem Land schaffen junge Menschen eigene Räume, Gemeinschaften und kulturelle Szenen, oft mit viel Eigeninitiative. Dieses Buch zeigt, wie Jugendliche ländliche Lebenswelten gestalten, welche Rolle Selbstorganisation, Ehrenamt und Teilhabe spielen und wo Ausgrenzung oder fehlende Infrastruktur Handlungsspielräume begrenzen. Empirische Studien und Praxisbeispiele führen von queeren Lebenswelten über Jugendclubs, Feuerwehr und Kirchenräume bis zu Beteiligungsprojekten. So entsteht ein vielschichtiger Blick auf Jugendkulturen jenseits des Stadt-Land-Klischees und auf die Frage, was junge Menschen brauchen, damit ihre Ideen vor Ort Wirkung entfalten.
Queere Jugendliche und Erwachsene begegnen pädagogischen Fachkräften in Schulen, Kitas, Jugendhilfe, Sozialer Arbeit und Erwachsenenbildung. Sie stellen Fragen nach Zugehörigkeit, Anerkennung, Schutz und Selbstbestimmung – und treffen dabei oft auf heteronormative Strukturen. Das Praxishandbuch Queerpädagogik zeigt, wie Fachkräfte diesen Spannungsfeldern sicher, reflektiert und praxisnah begegnen können. Die Beiträge verbinden Grundlagenwissen mit Einblicken in queere Lebenswelten und behandeln Themen wie Diskriminierung, Gewalt, Beratung, Netzwerkarbeit, sexuelle Gesundheit und Intersektionalität. Fallbeispiele, Merkkästen und Tools helfen dabei, queersensible Haltung in professionelles Handeln zu übersetzen. Ein fundierter Begleiter für alle, die Vielfalt im pädagogischen Alltag wirksam gestalten wollen.
Alle Gesellschaften erzählen ihre Geschichte ein ums andere Mal, in der Schule und in anderen kulturellen Kontexten. Dabei aber das historische Denken und das Geschichtsbewusstsein zu fördern, ist weniger verbreitet. Denn das bedeutet, die simplifizierten und simplifizierenden Versionen der Vergangenheit infrage zu stellen, die voller nationaler Meistererzählungen stecken. Es ist nötig, diese zu hinterfragen, sich mit den Praktiken von Historikern und Sozialwissenschaftlern auseinanderzusetzen und ein kritisches Denken zu entwickeln. Mit zahlreichen Beispielen aus der Geschichte verschiedener Länder und in verständlicher Sprache, die sich an ein breites Publikum richtet, plädiert Mario Carretero in diesem Buch für eine Geschichtsvermittlung, die sich auf das Verständnis der Komplexität von Geschichte und auf die Entmystifizierung der traditionellen Erzählungen stützt. Das ursprünglich in spanischer Sprache verfasste Buch wurde bereits ins Englische, Französische und Italienische übersetzt. Das Buch enthält einen Epilog über die aktuellen Herausforderungen der KI für die Geschichtsvermittlung.
Russlands Großangriff auf die Ukraine brachte den Krieg nach Europa zurück. Dieses Buch zeichnet anhand von rund 150 herausragenden zeitgenössischen Karikaturen die lange Vorgeschichte des aktuellen Konflikts chronologisch nach.
Rechtsextreme Einzeltäter sind selten „plötzliche Ausnahmen“ – sie sind Produkt einer Dynamik von innerer Krise und äußerer Resonanz. Dieses Buch entwickelt dafür einen neuen Ansatz: Es verbindet psychologische Radikalisierungsprozesse wie Entfremdung, Ohnmacht, Sinnsuche, Kompensation und kognitive Verzerrungen mit politikwissenschaftlichen Bedingungen wie der Normalisierung extremistischer Diskurse, verschobenen Sagbarkeitsgrenzen, Populismus, digitaler Kommunikation und identitärer Metapolitik. So entsteht eine integrative Theorie, die Fälle rechtsextremer Einzeltäter erklärbar macht – und konkrete Warnsignale sowie Ansätze für Prävention aufzeigt.
Rentenmark, Reichsfarben, Achtstundentag: Der Band versammelt 41 kommentierte Quellen aus dem Bundesarchiv zur Weimarer Republik (1923–1930). Bundesarchiv und Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands haben die Dokumente gemeinsam ausgewählt und um didaktische und methodische Hinweise ergänzt – eine einzigartige Verbindung aus Archivkompetenz und Unterrichtspraxis. So sparen Sie sich die Recherche und holen Originalquellen direkt in Ihren Unterricht.
Kann eine sprachsensible Lernumgebung die Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte unterstützen? Die Autorin untersucht dies für das Lesen und Textverstehen im Geschichtsunterricht. Im Mittelpunkt der Studie stehen ein fachtypischer Verfassertext sowie darauf bezogene leseprozesssteuernde Aufgaben. Die Ergebnisse der Intervention deuten darauf hin, dass fachsprachliche Förderung und eine Strukturierung des Leseprozesses das Textverständnis ein- und mehrsprachiger Schüler:innen unterstützen können. Neben empirischen Befunden vermittelt der Band lese- und geschichtsdidaktische Grundlagen eines lesesensiblen Geschichtsunterrichts und gibt praktische Hinweise zu dessen Umsetzung.
Handelskonflikte, Machtstreben und technologische Rivalität rücken Geopolitik in den Fokus. Dieses WOCHENSCHAU-Vertiefungsheft beleuchtet Raumkonzepte und analysiert geopolitische Brennpunkte sowie die strategische Rolle von Wirtschaft und Technologie.