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Reframing auf den Punkt gebracht

Vom souveränen Umgang mit Störungen

von
Wolfgang Endres

Eine Störung sehen wir wie ein Bild in einem Rahmen (frame). Stellen wir unsere Wahrnehmung in einen neuen „Rahmen“, erkennen wir den Auslöser der Störung in einem anderen Zusammenhang. Wir können die Situation umdeuten (to reframe). Dieses Buch bringt die wirksame Methode des Reframings auf den Punkt und bietet Anregungen für den souveränen Umgang mit Störungen.

Preise inkl. MwSt.*

Bestellnummer: 14180
EAN: 9783954141807
ISBN: 978-3-95414-180-7
Reihe: Auf den Punkt gebracht
Erscheinungsjahr: 2021
Seitenzahl: 56
Produktinformationen
In unangenehmen Situationen, wie zum Beispiel Unterrichtsstörungen, erkennen wir den Störenfried mit geübtem Blick. Wir betrachten ihn in dieser Situation wie ein bekanntes Bild in einem vertrauten Rahmen (frame). Stellen wir unsere Wahrnehmung aber in einen neuen „Rahmen“, sehen wir den Auslöser der Störung in einem anderen Zusammenhang. Die störende Schülerin oder der störende Schüler erscheint in einem anderen Licht, wir können die Situation umdeuten (to reframe). Dieses Buch bringt die wirksame Methode des Reframings mit anschaulichen Beispiele auf den Punkt und bietet Anregungen für den souveränen Umgang mit Störungen.


** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!
Inhaltsübersicht
1. Einige Punkte zur Einstimmung
REFRAMING IM VORWORT
2. Mit Blick auf den Kontext
REFRAMING AUF DEN PUNKT GEBRACHT
Realitätsverweigerung oder Bewältigungsstrategie?
Das Kontext-Reframing
Reframing auf den ersten Blick
Reframing-Impulse
3. Vorsicht Falle: Dummheitsradar
REFRAMING IN ALLTAGSSITUATIONEN
Erkennungszeichen kühner Behauptungen
Unterschiedliches Schmerzempfinden
Wertschätzung im Grenzbereich
4. Stressmomente im Unterricht
REFRAMING IM KLASSENZIMMER
Zirkularität als Konflitkauslöser
Die Wirkung der Filmmusik
Güte und Strenge in Balance
Störungen als Auslöser für kooperative Projekte
5. Von der Entdeckung neuer Möglichkeiten
REFRAMING ALS LERNTRAINING
„Orgien des Beleidigens“
Bitterernste Spiele
6. Denkmuster auf dem Prüfstand
REFRAMING BEI VORURTEILEN
Vom Umgang mit Vielfalt
Entlastung und Belastung zugleich
Diskussionsübung „Typisch“
Vom Rechthabenwollen
7. Eigenwillige Bewältigungsstrategien
REFRAMING IN PARADOXIEN
8. Vorausschauende Wahrnehmungen
REFRAMING ALS PRÄVENTION
Seismografische Fähigkeiten als Wunschvorstellung
Der siebte Sinn
Der sechste Sinn
Digitale Selbstverletzung
Nicht erkannter Irrtum
9. Alle Angaben ohne Gewähr
REFRAMING GEGEN GEWISSHEITEN
Voreilige Annahme
Rechthaberei
Blutiger Irrtum
Unverhofft
Enttäuschung
Freude an der Arbeit
10. SCHLUSSPUNKT: DANK
ANMERKUNGEN
LITERATUREMPFEHLUNGEN
Autor*innen
Wolfgang Endres ist Referent in der Lehrerfortbildung, Drehbuchautor und Theaterregisseur.
Kurzbeschreibung
Eine Störung sehen wir wie ein Bild in einem Rahmen (frame). Stellen wir unsere Wahrnehmung in einen neuen „Rahmen“, erkennen wir den Auslöser der Störung in einem anderen Zusammenhang. Wir können die Situation umdeuten (to reframe). Dieses Buch bringt die wirksame Methode des Reframings auf den Punkt und bietet Anregungen für den souveränen Umgang mit Störungen.

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Eine Störung sehen wir wie ein Bild in einem Rahmen (frame). Stellen wir unsere Wahrnehmung in einen neuen „Rahmen“, erkennen wir den Auslöser der Störung in einem anderen Zusammenhang. Wir können die Situation umdeuten (to reframe). Dieses Buch bringt die wirksame Methode des Reframings auf den Punkt und bietet Anregungen für den souveränen Umgang mit Störungen.
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Demokratische Resilienz auf den Punkt gebracht
Kann sich schon beim Kind eine Widerstandsfähigkeit gegen Radikalisierung entwickeln? Diese Frage beantwortet der Pädagoge und Lehrerfortbildner Kurt Edler vor dem Hintergrund der Bedrohung von Menschenrechten und Demokratie. Er skizziert in aller Kürze die vorpolitischen Formen der Beeinflussung und greift auf seine langjährigen Erfahrungen in der Extremismusprävention zurück, um daraus Handlungsempfehlungen für eine grundrechtsklare pädagogische Praxis abzuleiten.  
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10,90 € - 12,90 €
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Schulleitung
Schulleitung auf den Punkt gebracht
Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht in einer Analogie zur Quadratur des Kreises: Diese ist in exakter Form nicht möglich, aber in Annäherungen kann sie sehr wohl gelingen. Für Schulleitung bedeutet das, dass sie in perfekter Form nicht möglich ist und ein Bemühen darum zum Burnout führen kann. Gute und sogar sehr gute Schulleitung kann sehr wohl erreicht werden. Die diesbezüglich wichtigsten Konzepte werden hier dargestellt. Gemäß der Erfahrung: „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung“.
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Leitbildentwicklung
Leitbildentwicklung auf den Punkt gebracht
 Der Autor legt hiermit einen „How-to-do-it“ Band zur Leitbildentwicklung vor, der praxisorientiert zeigt, wie Leitbilder gemeinsam im Schulkollegium erarbeitet werden. Sein Erfolgsmotto „Betroffene beteiligen“ ist dabei der rote Faden, der auch das methodische Vorgehen in kleinen und großen Schulen bestimmt.  Schritt für Schritt zeigt er auf, wie das Leitbild im Schulalltag verankert wird: Wirksamkeit und Verbindlichkeit sind hier entscheidend! Gelungene Bespiele für Leitsätze runden den Band ab.
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Moralerziehung
Moralerziehung auf den Punkt gebracht
Alle Menschen haben hohe moralische Ideale. Aber warum gibt es dann so viel Böses in der Welt, so viel Gewalt und Krieg, so viel Betrug und Korruption? Der Autor zeigt, dass es den Menschen nicht an Idealen, Werten oder Orientierung fehlt, sondern an Moralkompetenz. Das ist die Fähigkeit, Probleme und Konflikte friedlich, nur durch offenes Denken und freie Diskussion mit anderen zu lösen, statt durch Gewalt, Betrug und andere unmoralische Mittel. Anhand der Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD) wird erläutert, wie man Moralkompetenz in der Schule und anderswo effektiv und verantwortungsvoll fördern kann.
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