Stadt. Land. Raum
- herausgegeben von
- Deutsche Vereinigung für politische Bildung - DVPB
- unter Mitarbeit von
- Hannah Schilling, Annette Wallentin, Anja Witzel, David Jugel, Tanja Berg, Steve Kenner
In öffentlichen Räumen – sei es in der Stadt oder auf dem Land – verdichten sich Konflikte um soziale Ordnung, politische Teilhabe, Sichtbarkeit und Zugehörigkeit. Sie eignen sich deshalb besonders gut für die Anbahnung politischer Lernprozesse. In der POLIS 1/26 werden diese Potenziale aus soziologischer und fachdidaktischer Perspektive begründet und zugleich vielfältige methodische Zugänge für die Bildungspraxis vorgestellt.
| Bestellnummer: | po1_26 |
|---|---|
| ISSN: | 1433-3120 |
| Reihe: | POLIS |
| Erscheinungsjahr: | 2026 |
| Seitenzahl: | 34 |
Zeitung
Mecklenburg-Vorpommern verankert Beutelsbacher Konsens im Schulgesetz
Fachbeiträge
Hannah Schilling
Öffentliche Räume als Orte politischen Lernens
Annette Wallentin, Anja Witzel
Politik „en passant“: Aufsuchende politische Bildung im Stadtraum
David Jugel
Brückenräume, Rucksackveranstaltungen und Entlastungsangebote – Herausforderungen in ländlichen Regionen als Möglichkeitsräume der politischen Bildung
Forum
Tanja Berg im Gespräch mit POLIS-Redakteur Steve Kenner
Politische Bildung ist keine Feuerwehr! Aber ist die Feuerwehr ein Raum politischer (Selbst-)Bildung?
Didaktische Werkstatt
Politische Bildung im (öffentlichen) Raum: Methoden, Formate, Angebote!
DVPB aktuell
Impuls
Gerrit Retterath und Daniel Krooß (Kulturzentrum Schlachthof, Kassel)
Das Stadtbild ausmalen – Soziokultur im öffentlichen Raum als Weg zum politischen Selbstausdruck
Berichte
Die Herbsttagung der DVPB 2025: Künstliche Intelligenz und Entgrenzung der sozialen Medien – Herausforderungen für Demokratie, Gesellschaft und politische Bildung
Bremen: Neuer Vorstand in Bremen
Nordrhein-Westfalen: Politische Bildung zwischen Neutralitätsmythos und demokratischer Haltungspflicht: Radikaler Universalismus als Kompass
Bund: Mehr als 240.000 Unterschriften gesammelt – die Kampagne geht weiter!
Bund: Soziale Ungleichheit(en) in der Demokratie und der politischen Bildung. Call for Papers für die Herbsttagung 2026Literatur
Rezensionen
Vorschau / Impressum
In öffentlichen Räumen – sei es in der Stadt oder auf dem Land – verdichten sich Konflikte um soziale Ordnung, politische Teilhabe, Sichtbarkeit und Zugehörigkeit. Sie eignen sich deshalb besonders gut für die Anbahnung politischer Lernprozesse. In der POLIS 1/26 werden diese Potenziale aus soziologischer und fachdidaktischer Perspektive begründet und zugleich vielfältige methodische Zugänge für die Bildungspraxis vorgestellt.
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Der Autor untersucht politische Stadtrundgänge, die als Lernarrangements von bewegungsbezogenen Organisationen konzipiert und für Schulen als Kooperation zwischen formeller und non-formaler Bildung angeboten werden. Von diesem besonderen Lernarrangement ausgehend werden gegenwärtig in der Fachdidaktik diskutierte Fragen von politischer Positionierung und Lernen in Aktion aufgegriffen und ein Einblick in die Praxis kritisch-emanzipatorischer politischer Bildung ermöglicht. Damit werden politische Stadtrundgänge erstmals systematisch untersucht, ihre Relevanz für Bildungsprozesse aufgezeigt und ihr Potenzial für die Praxis erschlossen. Oliver Emde erhielt für diesen Band den Ursula-Buch-Preis 2023. Prof. Dr. Tim Engartner hebt in seiner Laudatio die besonders tiefschürfende, argumentativ stringente und sprachlich ansprechende Analyse der Arbeit heraus. Die für die politische Bildung relevanten fachdidaktischen Prinzipien würden ausgesprochen treffsicher auf ihre lebensweltliche Plausibilität hin untersucht. Mehr zum Ursula-Buch-Preis lesen Sie hier.
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Der Band greift Fragen zu den Bereichen Gesellschaft, Bildung und Lernen für, über und mittels Gesellschaft aus unterschiedlichen Perspektiven auf und skizziert Gesellschaftliches Lernen als umfassenden Bildungsprozess in Schule und Hochschule.
POLIS
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In den letzten Jahren wird immer deutlicher, dass mit der Klimakrise schwerwiegende soziale Probleme verbunden sind, so etwa die global unfair verteilten Folgen von Erderwärmung und Umweltkatastrophen. In der neuen POLIS werden postkoloniale Strukturen aktueller Klimapolitik analysiert und darüber hinaus Prognosen und Lösungsansätze für mehr globale Solidarität gewagt. Angereichert wird all dies mit konkreten schulischen Fallbeispielen, didaktischen Konzepten und Perspektiven.
POLIS ist der bundesweite Report der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB). Im Charakter eines Magazins informiert die POLIS mit Fachbeiträgen zu ausgewählten Schwerpunkten.Weitere Informationen zur POLIS Für Studierende und Referendar*innen bieten wir die POLIS für die Dauer der Ausbildung zum halben Preis an. Bitte reichen Sie zeitnah eine entsprechende Bescheinigung nach.Die Abonnementbedingungen entnehmen Sie bitte den AGB.
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