Widerstand lernen – Demokratie stärken
- herausgegeben von
- Christiane Ruberg, Matthias Busch, Markus Gloe
- unter Mitarbeit von
- Wolfgang Beutel, Pauline Bodensteiner, Tobias Brück, Magdalena Buddeberg, Matthias Busch, Jonathan Czollek, Mytree Delfs, Michael Dittgen, Markus Gloe, Alexander Gröschner, Birger Hartnuss, Fabian Heindl, Milena Holzwarth, Ivanka Jagec, Lena Kahle, Tatjana Kinzelbach, Julia Lemke, Malte Lührs, Michael May, Barbara Platzer, Philomena Pöhls, Demokrat Ramadani-Reka, Christiane Ruberg, Paula Scholz, Samja Zierott
Wie viel Widerstand braucht die Demokratie – und welche Formen stärken sie? Der Band zeigt, wie Demokratiepädagogik auf Krisen, Autoritarismus und Ungleichheit reagiert. Er verbindet Theorie und Praxis und ermutigt, Schule und Gesellschaft als Räume demokratischer Transformation zu gestalten.
Dieser Titel erscheint voraussichtlich im März 2026
| Bestellnummer: | 14231 |
|---|---|
| EAN: | 9783954142316 |
| ISBN: | 978-3-95414-231-6 |
| ISSN: | 2941-3508 |
| Reihe: | Jahrbuch Demokratiepädagogik und Demokratiebildung |
| Erscheinungsjahr: | 2026 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | ca. 232 |
Christiane Ruberg, Markus Gloe, Matthias Busch
Widerstand bilden. Demokratie schützen. Ein Editorial
I. Schwerpunkt: Widerstand
Markus Gloe
Widerstand als Prüfstein der Demokratie
Demokrat Ramadani, Samja Zierott, Jonathan Czollek
Demokratiepädagogik als Widerstandspädagogik?
Demokratietheoretische Reflexionen und diversitätspsychologische Impulse
Tobias Brück
Utopie und Widerstand. Theoretisch-konzeptionelle
Perspektiven kritischer Demokratiebildung
Barbara Platzer
Erschütterung und Emotion. Bildungsphilosophische
Überlegungen zum Problem des Widerstands
Ilka Maria Hameister, Michael May
Pflicht zum Widerstand? Lehrkräfte in Zeiten
rechtspopulistischer Landnahme
Heinrich Ricking
Widerstand durch Schulabsentismus? Überlegungen zu
mangelnder Passung zwischen Bedürfnissen von Heranwachsenden und schulischer
Realität
II. Praxis
Matthias Busch
Ressource statt Belastung: Widerstand in demokratischen
Schulentwicklungsprozessen
Paula Scholz
„Widerstand bedeutet ja in der Schule nicht direkt was
Schlechtes.“ Ein Gespräch über Erfahrungen aus der Schüler*innenvertretung
Pauline Bodensteiner, Markus Gloe, Fabian Heindl
Demokratiebildung anhand von Widerstandsbiografien
Philomena Pöhls
Praxisimpuls: Widerstand ist zweckvoll! Gemeinsam auf dem
Weg zu solidarischem Handeln gegen Rassismus. Ein Projekttag zu Stimmen von
rassismuserfahrenen Menschen und widerständigem und solidarischem Handeln gegen
Rassismus
Milena Holzwarth, Ivanca Jagec, Malte Lührs
Jugend. Protest. Museum. Das Projekt „Discover History – Act
Now!“ als Raum für historisch-politische Bildung und kreative Praxis
III. Forum
Alexander Gröschner
Wenn demokratische Schulentwicklung auf dem Spiel steht oder
Vom Umgang mit der (eigenen) Verantwortung, für mehr Chancengerechtigkeit das
Wort zu ergreifen
Wolfgang Beutel
Ein Themenpreis zur demokratischen Schule!
Magdalena Buddeberg, Julia Lemke
Partizipation im Rahmen von Bildung für nachhaltige
Entwicklung: Erste Ergebnisse einer Schüler*innenbefragung
Christiane Ruberg
„Ich möchte den Schüler*innen vermitteln, dass sie ihr
Umfeld mitgestalten können – auch wenn man dafür manchmal einen langen Atem
braucht.“ Die Schulleiterin Dr. Neder, die Lehrer Schneider und Hornstein sowie
der ehemalige Schüler Simon Mallmann der Geschwister-Scholl-Gesamtschule (GSG)
in Dortmund im Gespräch
Matthias Busch, Michell W. Dittgen
„Demokratiebildung sollte auch in meinem Fach thematisiert
werden“: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für die
Querschnittsaufgabe Demokratiebildung
Mytree Delfs, Lena Kahle
Diskriminierungskritische Demokratiebildung am Beispiel der
Diskriminierungskritischen Toolbox
Birger Hartnuß, Tatjana Kinzelbach
Demokratie gewinnt! Vom Programm zum starken Bündnis in
Rheinland-Pfalz
Jahrbuch Demokratiepädagogik und Demokratiebildung
Konflikte sind in der Demokratie zentral. Expertinnen und Experten beleuchten gesellschaftliche Konfliktfelder sowie demokratische Umgangsformen und Lösungsansätze. Erfahren Sie, wie Konflikte als Chance für demokratische Bildung genutzt werden können.
