Zu "Dominik Balg" wurden 2 Titel gefunden
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Zukünfte in der politischen Bildung
Zukünfte sind offen und gleichzeitig politisch umkämpft. Klimakrise, autoritäre Dynamiken, digitale Desinformation und neue Technologien verändern, wie junge Menschen Gegenwart deuten und Zukunft denken. Politische Bildung muss daher Orientierung geben, ohne Unsicherheit zu glätten: Sie soll Räume öffnen, in denen Lernende über mögliche, wahrscheinliche und wünschbare Zukünfte streiten.
Zukünfte in der politischen Bildung bündelt zentrale Debatten zu einem Forschungsfeld, das Politikdidaktik, Demokratiebildung und Bildungssteuerung zunehmend prägt. Die Beiträge verbinden Theorie, Empirie und didaktische Praxis – von Mündigkeit, Ambiguitätstoleranz und Critical Hope über digitale Souveränität und KI in der Lehrkräftebildung bis zu sozial-ökologischer Transformation und den Zukunftsbildern von Kindern und Jugendlichen.
34,90 €
Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik
Band 2: Fachperspektiven
Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Werk hinsichtlich der theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Band 2 konkretisiert die Frage, wie Demokratiebildung aus fachdidaktischer Perspektive im Fachunterricht gestaltet werden kann und welchen Beitrag die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten können und sollten. Das Handbuch versammelt Beiträge zu den Didaktiken der Grundschule, der MINT-Fächer, der Gesellschaftswissenschaften, der Sprachen, des Sportunterrichts sowie der künstlerisch-ästhetischen Fächer.
Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Werk hinsichtlich der theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Band 2 konkretisiert die Frage, wie Demokratiebildung aus fachdidaktischer Perspektive im Fachunterricht gestaltet werden kann und welchen Beitrag die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten können und sollten. Das Handbuch versammelt Beiträge zu den Didaktiken der Grundschule, der MINT-Fächer, der Gesellschaftswissenschaften, der Sprachen, des Sportunterrichts sowie der künstlerisch-ästhetischen Fächer.
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