Historische Mythen im Geschichtsunterricht
Theorie und Zugriffe für die Praxis
- von
- Felix Hinz
Der vorliegende Band stellt Eigenschaften, Funktionen und Arten historischer Mythen vor und unterbreitet an (einst) wirkmächtigen Beispielen praxisorientierte Vorschläge für einen kompetenzorientierten Umgang mit ihnen im Geschichtsunterricht.
| Bestellnummer: | 41505 |
|---|---|
| EAN: | 9783734415050 |
| ISBN: | 978-3-7344-1505-0 |
| Reihe: | Methoden historischen Lernens |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Auflage: | 1. Aufl. |
| Seitenzahl: | 240 |
Einleitung
1. Definitionen und Abgrenzungen
1.1 Allgemeine Annäherung an den Mythos
1.2 Mythen und historisches Denken
1.2.1 Historisches Denken
1.2.2 Wissenschaftliches historisches Denken
1.2.3 Mythisches historisches Denken
1.2.4 Grundtypologie historischer Mythen
2. Eigenschaften und Funktionen
2.1 Eigenschaften
2.2 Funktionen
3. Typologien
4. Mythen und Geschichtsdidaktik
4.1 Mythen in der geschichtsdidaktischen Forschung
4.2 Mythen als Thema in den Bildungsplänen
4.3 Mythen in Geschichtsschulbüchern
4.4 Geschichtsdidaktische erkenntnisleitende Interessen zum Thema „Mythen“
4.5 Vorkenntnisse zum Thema ‚Mythen‘ bei Studierenden
5. Methodenbeispiele für den Geschichtsunterricht
5.1 Kritische Pflege von Helden- und Göttermythen: Die Odyssee als „Grundtext der europäischen Zivilisation“ (Sek. 1)
5.2 Versuche der Re-Konstruktion von hinter historischen Mythen stehender Realgeschichte: Die Varusschlacht – tatsächlich der „Urknall der Deutschen“? (Sek. 1)
5.2.1 Das „Hermann“-Denkmal: „Hermann“ – der „Urdeutsche“
5.2.2 Versuch einer Re-Konstruktion: Wer war „Hermann“?
5.3 De-Konstruktion von historischen Mythen (Sek. 2): „Hermann“/Siegfried – die deutschen Helden und ihre Mythenkopplungen
5.3.1 Fachliche Hintergrundinformationen
5.3.2 Didaktisierung für den Geschichtsunterricht
5.4 Historische Mythen in der aktuellen Geschichtskultur (Sek. 2) – „Wir haben Varus geschafft, wir schaffen auch Virus!“ (2021)
5.4.1 Fachliche Hintergrundinformationen
5.4.2 Didaktisierung für den Geschichtsunterricht
5.5 Historisch begründete Mythenprognostik (Sek. 2)
5.5.1 „Hermann“ 2050
5.5.2 Neue Mythen?
6. Zwei weitere Beispiele: ein außereuropäischer und ein aktueller Mythos im Geschichtsunterricht
6.1 Ein außereuropäischer Mythos: Die Legende von den „Weißen Göttern“ – die Spanier und die Eroberung Amerikas im 16. Jahrhundert (Versuch einer Re-Konstruktion von hinter einem Mythos stehender Realgeschichte durch interkulturelles historisches Lernen)
6.1.1 Gegenstand des Mythos
6.1.2 Didaktisierung für den Geschichtsunterricht
6.2 Ein aktueller Mythos: Der angeblich planmäßige „Große Austausch“ der genuinen europäischen Bevölkerung (De-Konstruktion eines Verschwörungsmythos durch Quellenkritik im Internet)
6.2.1 Gegenstand des Mythos
6.2.2 Didaktisierung für den Geschichtsunterricht
Liste historischer Mythen der Westlichen Welt (Auswahl)
Bibliografie historischer mythischer Epen als Materialgrundlage für den Geschichtsunterricht (Auswahl)
Bibliografie didaktischen Materials zu historischen Mythen (Auswahl)
Fachbibliografie
Ortsregister
Personenregister
Sachregister
„Zahlreiche Materialvorschläge auch aus der aktuellen Geschichtskultur, Bild- und Textquellen, ein Mythenverzeichnis, Literaturhinweise auf den klassischen Kanon und Register machen die Monographie jenseits der anregenden Lektüre unterrichtspraktisch dauerhaft nutzbar.“
Stefan Benz, SEHEPUNKTE
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Burkard Chwalek, geschichte für heute 1/2024
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