Shape the Future
Digitale Medien in der politischen Jugendbildung
- herausgegeben von
- Ole Jantschek, Klaus Waldmann
- unter Mitarbeit von
- Guido Brombach, Petra Grell, Michael Grunewald, Uwe Jakubczyk, Ole Jantschek, Ann-Katrin Knemeyer, Jöran Muuß-Merholz, Simone Schad-Smith, Burkhard Schmidt, Tobias Thiel, Klaus Waldmann
Welche Chancen ergeben sich aus der Entwicklung des Internets zum Mitmachnetz und durch die rasante Verbreitung von sozialen Medien unter Jugendlichen für die politische Jugendbildung? Die Beiträge dieses Bandes geben anregende Einblicke in vielfältige Praxisprojekte: Neue Formate wurden erprobt und digitale Medien zur Erkundung der Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, zur Visualisierung von Wünschen, zur Artikulation von Interessen, zur Präsentation von Forderungen und zur Kommunikation mit Entscheidungsträgern eingesetzt. Im Vordergrund standen die Ideen, Online- und Offline-Medien in…
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| Bestellnummer: | 40011 |
|---|---|
| EAN: | 9783734400117 |
| ISBN: | 978-3-7344-0011-7 |
| Reihe: | Non-formale politische Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Auflage: | 1. Auflage 2016 |
| Seitenzahl: | 192 |
Welche Chancen ergeben sich aus der Entwicklung des Internets zum Mitmachnetz und durch die rasante Verbreitung von sozialen Medien unter Jugendlichen für die politische Jugendbildung?
Die Beiträge dieses Bandes geben anregende Einblicke in vielfältige Praxisprojekte: Neue Formate wurden erprobt und digitale Medien zur Erkundung der Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, zur Visualisierung von Wünschen, zur Artikulation von Interessen, zur Präsentation von Forderungen und zur Kommunikation mit Entscheidungsträgern eingesetzt. Im Vordergrund standen die Ideen, Online- und Offline-Medien in der Praxis zu verknüpfen, die Tools des Web 2.0 anzuwenden, mit digitalen Medien kreativ zu arbeiten und Ansätze der Partizipation zu stärken. Weiter werden Anregungen für eine zukünftige Praxis im dynamischen Feld der außerschulischen politischen Bildung formuliert.
Zur Einführung
Klaus Waldmann und Ole Jantschek
Die Bildung im digitalen Wandel – zwischen Abwehrschilden und Trojanischen Pferden
Ein Streitgespräch zwischen Guido Brombach und Jöran Muuß-Merholz
Konzept, Fragestellungen und Ziele des Projekts „Shape the Future“
Klaus Waldmann
Digitale Medien in der Praxis politischer Jugendbildung
A) Lokale Sozialräume gestalten
1. Schweriner StadtRaumLabor – Zwischen Paulskirche und Facebook
Burkhard Schmidt
2. Wo sind Plätze für Jugendliche?
Google Maps und Minecraft als Tools der Stadt- und Regionalentwicklung
Tobias Thiel
3. Mein Haus – meine Gemeinde – mein Leben
Michael Grunewald
B) Ideen und Aktionen zur Beschäftigung mit globaler Zukunft
1. Zukunftsideen statt Krise
Jugendliche bloggen ihre Wünsche und Visionen für Europa
Ole Jantschek, Simone Schad-Smith
2. „Klima.Camp“
Von der Tagung zum Schülernetzwerk KliMotion
Simone Schad-Smith
3. „Mach’s grün!“ – Jugendliche entwickeln Ideen für nachhaltiges Leben in der Stadt
Ole Jantschek
4. Internationaler Aktionstag für Klimagerechtigkeit
Ann-Katrin Knemeyer
C) Spielerische Erkundungen mitCaches und Apps
1. Meine Stadt – meine Rechte – meine Welt
Geocaching in der politischen Bildung mit Kindern
Tobias Thiel
2. Die vireale Stadt – eine Stadterkundung mit Actionbound
Michael Grunewald
3. Der Natur auf der Spur – mit Geocaching und Actionbound
Uwe Jakubczyk
D) Jugendbeteiligung und das Mitmachnetz
1. Online und vor Ort
Engagement mit Storytelling, Kampagnen und vernetztem Arbeiten
Ole Jantschek
2. Netzpolitischer Salon
Crossmediale Akademiearbeit zu Themen der digitalen Gesellschaft
Tobias Thiel
Zur Relevanz der Arbeit mit digitalen Medien in der politischen Jugendbildung
A) Herausforderung für Bildung: Veränderungen im Umgang mit Information und Kommunikation verstehen
Petra Grell
B) Neue Formate politischer Jugendbildung
Uwe Jakubczyk, Burkhard Schmidt
C) Digitale Spielwelten in der politischen Jugendbildung
Michael Grunewald, Tobias Thiel
D) Politisches Handeln in der digitalen Demokratie
Ann-Katrin Knemeyer, Ole Jantschek
E) Perspektive Zukunft als Fragestellung in der politischen Jugendbildung
Klaus Waldmann
Perpetual Beta? – Die Praxis politischer Jugendbildung und der digitale Wandel
Ole Jantschek, Klaus Waldmann
Glossar
Literatur
Autorinnen und Autoren
"Vor allem für Praktiker/-innen im Bereich der politischen Jugendbildung liefert der kleine Band […] einige Anregungen gerade zu der Frage, wie eben verschiedene SocialMedia-Elemente bzw. digitale Tools mit Blick auf gesellschaftspolitische Fragestellungen eingesetzt werden können. Dabei weisen die Autor/-innnen auch immer wieder selbstkritisch auf falsche Erwartungen und andere Schwierigkeiten in der Praxis hin."
aksb-inform, Ausgabe 1/2017
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Non-formale politische Bildung
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Welche Chancen ergeben sich aus der Entwicklung des Internets zum Mitmachnetz und durch die rasante Verbreitung von sozialen Medien unter Jugendlichen für die politische Jugendbildung? Die Beiträge dieses Bandes geben anregende Einblicke in vielfältige Praxisprojekte: Neue Formate wurden erprobt und digitale Medien zur Erkundung der Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, zur Visualisierung von Wünschen, zur Artikulation von Interessen, zur Präsentation von Forderungen und zur Kommunikation mit Entscheidungsträgern eingesetzt. Im Vordergrund standen die Ideen, Online- und Offline-Medien in der Praxis zu verknüpfen, die Tools des Web 2.0 anzuwenden, mit digitalen Medien kreativ zu arbeiten und Ansätze der Partizipation zu stärken. Weiter werden Anregungen für eine zukünftige Praxis im dynamischen Feld der außerschulischen politischen Bildung formuliert.
Stichworte wie „Vergangenheitsbewältigung“ oder „Erinnerungskultur“ waren nicht nur konstitutiv, sondern lange Zeit auch prägend für das Selbstverständnis der Politischen Bildung in Deutschland nach 1945. Gerade im Zusammenhang mit den sich häufenden Erinnerungsjahren stellt sich deshalb die Frage, in wie weit Adornos berühmte Formel einer „Erziehung nach Auschwitz“ und seine pädagogische Prämisse und Forderung, „dass Auschwitz nicht noch einmal sei“, heute noch von zentraler Bedeutung für Politische Bildung ist oder sein sollte. Diese Frage ist nicht zu trennen von aktuellen Forderungen, eine historisch-politische Bildung zu entwickeln, die auch den nachfolgenden Generationen und jungen Migranten/innen gerecht werden kann. Weitere aktuelle Herausforderungen für eine zeitgemäße „Politische Bildung nach Auschwitz“ sind der wachsende Rechtsextremismus und die Frage nach einer Europäisierung von Erinnerung. Siebzig Jahre nach der Befreiung des KZ Auschwitz knüpft die non-formale Politische Bildung mit der Beteiligung an diesen Debatten an ihre normativ aufklärerischen Traditionen an. Der Band liefert einen wichtigen Beitrag zum Diskurs über Ziele, Aufgaben und Selbstverständnis der Politischen Bildung, der über die oft selbst gesetzten, engen Grenzen von schulischer Politikdidaktik und außerschulischer Politischer Bildung hinaus reicht und Erinnerungspädagogik als gemeinsame Aufgabe in den Blick nimmt. Mit freundlicher Unterstützung der Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft“
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