Vielfalt in der Elementarpädagogik 2

Von der Reflexion pädagogischer Praxis zum verantwortungsvollen Umgang im Kitaalltag

von
Barbara Lehner, Maria Fürstaller

Das Praxishandbuch für die Kita regt an, sich auf pädagogische Praxis verstehend einzulassen. Aufgabe der Fachkräfte ist es, sich im pädagogischen Alltag mit den emotionalen Aspekten des Umgangs mit Vielfalt auseinanderzusetzen, um das eigene pädagogische Handeln zu professionalisieren. Theorie- und Fachwissen werden für die Reflexion dieses Handelns genutzt. Im Buch werden Fallbeispiele und Theorie zu den Themen Trauma, Kultur, Religion, Behinderung, Gender und Sprache miteinander verknüpft, so dass exemplarisch deutlich wird, wie herausfordernde Situationen im Kita-Alltag pädagogisch gewend…

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Bestellnummer: 14197
EAN: 9783954141975
ISBN: 978-3-95414-197-5
Format: Broschur
Reihe: Debus Pädagogik
Erscheinungsjahr: 2023
Auflage: 1. Aufl.
Seitenzahl: 248
Produktinformationen
Das Praxishandbuch für die Kita regt an, sich auf pädagogische Praxis verstehend einzulassen. Aufgabe der Fachkräfte ist es, sich im pädagogischen Alltag mit den emotionalen Aspekten des Umgangs mit Vielfalt auseinanderzusetzen, um das eigene pädagogische Handeln zu professionalisieren. Theorie- und Fachwissen werden für die Reflexion dieses Handelns genutzt. Im Buch werden Fallbeispiele und Theorie zu den Themen Trauma, Kultur, Religion, Behinderung, Gender und Sprache miteinander verknüpft, so dass exemplarisch deutlich wird, wie herausfordernde Situationen im Kita-Alltag pädagogisch gewendet werden können
Inhaltsübersicht

Einleitung

Vielfalt in der Elementarpädagogik – Ein Balanceakt

 

Trauma

Zur Beziehungsdynamik zwischen pädagogischer Fachkraft und traumatisiertem Kind

 

Übertragung, Gegenübertragung und korrigierende Beziehungserfahrungen

 

Das Verhalten des Kindes als Beziehungsanfrage an die pädagogische Fachkraft

 

Zur Haltung der pädagogischen Fachkräfte in der Beziehung zum Kind

 

Fallverstehen als Weg zum gemeinsamen Verständnis über das individuelle Erlebte

 

Zusammenfassung: Professionelle Begleitung von traumatisierten Kindern in elementarpädagogischen Einrichtungen

 

Kultur

Was ist unter Kultur zu verstehen?

 

Kultur, sozialer Kontext und Familienkulturen

 

Pädagogische Ansätze zum Umgang mit kultureller Vielfalt

 

Differenz und Differenzdilemma

 

Zusammenfassung: Pädagogisches Handeln als Balanceakt im Umgang mit kultureller Differenz

 

Religion

Zum Umgang mit Religion in elementarpädagogischen Einrichtungen

 

Mehrheitsgesellschaftliche Machtstrukturen zur Abwehr von Unsicherheit

 

Zum pädagogischen Umgang mit religiöser Vielfalt

 

Zum inneren Erleben der Kinder im Zusammenhang mit Religion Zusammenfassung: Räume für Aushandlungsprozesse zur Verfügung stellen

 

Behinderung und Beeinträchtigung

Ausgrenzungsprozesse und das medizinische Modell von Behinderung

 

Integration

 

Das Bio-Psycho-Soziale Modell von Behinderung

 

Inklusion

 

Die Qualität des pädagogischen Handelns im Zusammenhang mit Behinderung und Beeinträchtigung

 

Zusammenfassend: Notwendige pädagogische Kompetenzen für inklusives professionelles Handeln

 

 

Gender

Geschlechterbilder und Geschlechterrollen der pädagogischen Fachkräfte

 

Genderbewusste bzw. gendersensible Pädagogik

 

Zur Entwicklung der Geschlechtsidentität

 

Transidentität und Intersexualität

 

Die Zusammenarbeit mit den Eltern

 

Zusammenfassung: Pädagogische Konsequenzen



Sprache

Zur individuellen und gesellschaftlichen Bedeutung von Sprache

 

Zur Bedeutung der Mehrsprachigkeit und der Erstsprache für die (Zweit-)Sprachentwicklung

 

Mehrsprachigkeit in elementarpädagogischen Einrichtungen begleiten

 

Die Zusammenarbeit mit den Eltern

 

Zusammenfassung: Pädagogische Konsequenzen

 

Zum Abschluss: Über die Bedeutung professioneller Verstehens- und

Reflexionskompetenzen für eine Pädagogik der Vielfalt

Die Arbeit im Ungewissen

 

Die forschende Haltung

 

Work Discussion: Eine Methode zur Praxisreflexion

 

Über die Bedeutung der Gruppe für die Entfaltung von professionellen Verstehens-und Reflexionskompetenzen

 

Anhang

Literatur

Bilderbuchempfehlungen

 

Zur Geschichte des Buchs und Danksagungen

Autor*innen

Barbara Lehner, Mag.a, MA, ist Lehrende und Forschende am Studiengang Sozialmanagement in der Elementarpädagogik der Fachhochschule Campus Wien, Bildungswissenschaftlerin, psychoanalytisch-pädagogische Erziehungsberaterin in freier Praxis. Schwerpunkte: Pädagogische Professionalisierung der Fachkräfte im Bereich Elementarpädagogik, psychoanalytische Pädagogik der Frühen Kindheit, Zusammenarbeit mit Eltern.


Maria Fürstaller, Dr.in, ist Lehrende und Forschende am Studiengang Sozialmanagement in der Elementarpädagogik der Fachhochschule Campus Wien, Bildungswissenschaftlerin. Schwerpunkte: Frühe Transitionsprozesse, Pluralität und Diversität im elementarpädagogischen Feld mit Fokus auf Kultur und Religion, Professionalisierung der Elementarpädagogik.



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