Schulleitung auf den Punkt gebracht
Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht in einer Analogie zur Quadratur des Kreises: Diese ist in exakter Form nicht möglich, aber in Annäherungen kann sie sehr wohl gelingen. Für Schulleitung bedeutet das, dass sie in perfekter Form nicht möglich ist und ein Bemühen darum zum Burnout führen kann. Gute und sogar sehr gute Schulleitung kann sehr wohl erreicht werden. Die diesbezüglich wichtigsten Konzepte werden hier dargestellt. Gemäß der Erfahrung: „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung“. ** Mit der…
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| Bestellnummer: | 14073FF |
|---|---|
| EAN: | 9783954140732 |
| ISBN: | 978-3-95414-073-2 |
| Reihe: | Auf den Punkt gebracht |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 56 |
Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht in einer Analogie zur Quadratur des Kreises: Diese ist in exakter Form nicht möglich, aber in Annäherungen kann sie sehr wohl gelingen. Für Schulleitung bedeutet das, dass sie in perfekter Form nicht möglich ist und ein Bemühen darum zum Burnout führen kann. Gute und sogar sehr gute Schulleitung kann sehr wohl erreicht werden. Die diesbezüglich wichtigsten Konzepte werden hier dargestellt. Gemäß der Erfahrung: „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung“.
** Mit der Bestellung eines Titels zur Fortsetzung erhalten Sie diesen Titel sowie alle künftigen Titel der entsprechenden Reihe direkt nach Erscheinen zugesandt. Ein weiterer Vorteil: Sie sparen rund 20 Prozent gegenüber der Einzelbestellung. Der Fortsetzungsbezug ist jederzeit kündbar - eine kurze Mitteilung an uns genügt!
Einleitung
Schule leiten ist wie Großmutter kochte
Schule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein Bildungsforscher
Was meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises?
Wirksamkeit von Schulleitung – ein Forschungsbericht
Auf die Lehrkräfte kommt es an – auf die Schulleitung aber auch
Begriffe
Wenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klar
Dinge, die Schulleitungen tun müssen
Der Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werden
Kompetenzen, die Schulleitungen haben müssen
Kernkompetenzen und neue „softe“ Kompetenzen
Schulleitungen als Qualitätsmanager
Ganzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-Wirken
Brauchen Schulleitungen Charisma?
Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit?
Erleichterungen
Das Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässt
Salutogene Leitung und Führung aus dem Hintergrund
Gesundheit fördern und einen Schritt zurücktreten
Fazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des Kreises
Lösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und Annährung
Zitierte Literatur
Anhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften
„Wer im hektischen Schulalltag klugen und gut lesbaren Input mit hoher Relevanz für die berufliche Praxis sucht, bekommt mit der Reihe Auf den Punkt gebracht genau diesen (fast) im Hosentaschenformat.“
Nadine Lietzke-Schwerm, Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule NRW (QUA-LiS NRW)
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