Die doppelte Staatsgründung
Deutschland 1945-1949. Quellen aus dem Bundesarchiv für den Unterricht
Schülerinnen und Schüler bekommen historische Quellen in der Regel nur als Abschriften zu sehen. Stempel, Unterschriften, handschriftliche Notizen und ähnliche optische Merkmale fehlen. Damit gehen aber nicht nur wichtige zusätzliche Informationen, sondern auch der Reiz des Authentischen verloren.Das vorliegende Heft versammelt deshalb 33 wichtige Quellen zur doppelten deutschen Staatsgründung aus den Beständen des Bundesarchivs als hochwertig reproduzierte Faksimiles.
Die Quellen sind jeweils mit einem übersichtlichen Kommentar versehen: Hinweise zur Einordnung in den historischen Kontext und zur Überlieferung sowie didaktische Erläuterungen und Vorschläge für Arbeitsaufträge verkürzen die Zeit für die Unterrichtsvorbereitung auf ein Minimum.
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| Bestellnummer: | 40183 |
|---|---|
| EAN: | 9783734401831 |
| ISBN: | 978-3-7344-0183-1 |
| Format: | Broschur |
| Reihe: | Geschichte unterrichten |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Auflage: | 1. Aufl. |
| Seitenzahl: | 80 |
Einleitung
1. „Die Bevölkerung in den deutschen Ländern“
Politische Neuordnung
2. Besprechung in Moskau: Zukunftsplanung
3. Befehl der SMAD: Zulassung von Parteien und Gewerkschaften
4. Kommuniqué: Einheitsfront der antifaschistisch-demokratischen Parteien
5. Rede von US-Präsident Harry S. Truman
6. Erklärung der Mitglieder des Länderrats: Wirtschaftliche und politische Einheit?
7. Grundsätze und Ziele der Freien Deutschen Jugend
8. Ziele der amerikanischen Besatzungspolitik
Lebenswelten
9. Bekanntmachung: Rationierung von Lebensmitteln
10. Entschließung des Zonenbeirats: Ein Hilferuf
11. Brief des Ministers für Landwirtschaft und Ernährung: Kartoffelkrieg
12. Schulspeisung für Lehrer?
13. Erlebnisbericht: Vertreibung aus Westpolen
14. Gefahren durch ansteckende Krankheiten
Die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands
15. Gleicher Lohn für gleiche Arbeit
16. Bodenreform in Sachsen und in Bayern
17. Der Marshall-Plan
18. Entscheidung im Wirtschaftsrat: Zustimmung oder Ablehnung des Marshall-Plans?
19. Entschließung des Volkskongresses gegen den Marshall-Plan
Aufarbeitung der NS-Vergangenheit
20. Entschließung der Ministerpräsidenten: Freilassung der Kriegsgefangenen
21. Bericht eines Kriegsgefangenen nach der Entlassung aus sowjetischer Haft
22. Spruchkammerverfahren gegen einen SS-Unterscharführer
23. Eidesstattliche Erklärung für Ernst von Weizsäcker
24. Rede von Bundespräsident Theodor Heuss: Kollektivscham oder Kollektivschuld?
Wege zur doppelten Staatsgründung
25. Stellungnahme der Ministerpräsidenten: Nur ein Provisorium
26. Besprechung mit den Verbindungsoffizieren zum Berlin-Status
27. Tagung des Zentralsekretariats: Die SED als Partei neuen Typs
28. Aufsatz einer Schülerin: Wunsch nach der deutschen Einheit
29. Bericht über die Lage in der SBZ
30. Wahlen in Ost und West 1949
31. Otto Grotewohl: Entwurf für die Regierungserklärung
32. Karikatur: Dreigeteiltes Deutschland
33. Karikatur: Bundeskanzler und Bundespräsident: nur Hinterbänkler?
Kurzbiografien
Literatur
Geschichte unterrichten
Rentenmark, Reichsfarben, Achtstundentag: Der Band versammelt 41 kommentierte Quellen aus dem Bundesarchiv zur Weimarer Republik (1923–1930). Bundesarchiv und Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands haben die Dokumente gemeinsam ausgewählt und um didaktische und methodische Hinweise ergänzt – eine einzigartige Verbindung aus Archivkompetenz und Unterrichtspraxis. So sparen Sie sich die Recherche und holen Originalquellen direkt in Ihren Unterricht.
Historische Karten eröffnen faszinierende Perspektiven auf Räume und Weltbilder der Vergangenheit. Damit sie im Unterricht mehr leisten als Illustration, liefert das Buch die nötigen Entstehungs- und Nutzungskontexte. Beispiele von der Antike bis zur Neuzeit, passende Textquellen und Arbeitsaufträge stärken Analyse- und Urteilskompetenz im Geschichtsunterricht – digital, quellenbasiert und fächerübergreifend.
Oliver Held präsentiert Karikaturen aus internationalen Archiven, ausgewählt für maximalen Kompetenzzuwachs. Konsequente multiperspektivische Paare, problemorientierte Aufgaben und aktuelle Bezüge ermöglichen zukunftsbedeutsames Lernen.
Der russische Angriffskrieg hat den Bedarf an fundiertem Wissen zur Geschichte Russlands stark erhöht. In einer einzigartigen Kooperation haben der VGD, das Nordost-Institut an der Universität Hamburg sowie das GEI ein Themenheft zur russischen Demokratiegeschichte entwickelt. Die Materialien verbinden historische Forschung mit modernen didaktischen Standards und sind mit Arbeitsaufträgen versehen direkt im Unterricht einsetzbar. Durch alternative Entwicklungen und demokratische Ansätze hinterfragt das Heft den Mythos eines autoritären „Sonderwegs“ und stärkt quellenkritisches, multiperspektivisches Arbeiten.
Praxisnahe Methoden und kreative Lernaufgaben verpackt in einem Band – ideal für Lehrkräfte, die geschichtsdidaktisch fundiert, abwechslungsreich, schüleraktivierend und kompetenzorientiert planen und unterrichten wollen.
Bayern ist das letzte Bundesland, das noch an einem zentral gestellten Staatsexamen festhält. Für die Studierenden bedeutet das eine große Unsicherheit vor der Abschlussprüfung. Für das Fach Geschichte bietet dieser Band eine Handreichung, mit der sich die Studierenden schon ab Studienbeginn auf ihr Staatsexamen an einer bayerischen Universität vorbereiten können. Dazu werden Strategien des Studienaufbaus und der Examensvorbereitung dargestellt und konkrete Hinweise für die Klausurgestaltung gegeben.
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Fundiert, praxisnah und kompetenzorientiert liefert das Buch Anregungen und Beispielmaterialien für Lehrer*innen, die die Ursachen des Ersten Weltkriegs verständlich und schülernah vermitteln wollen.
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Dieses Buch bietet einen praxisorientierten Zugang zu Songs als einer vernachlässigten (Quellen-)Gattung. Die ausgewählten Songtexte zeigen einen thematischen Querschnitt durch verschiedene Jahrzehnte, umrahmt von didaktischen Impulsen und Vorschlägen für den Unterricht.
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