Citizenship Education
Konzepte, Anregungen und Ideen zur Demokratiebildung
- herausgegeben von
- Steve Kenner, Dirk Lange
- unter Mitarbeit von
- Sabine Achour, Ulrich Ballhausen, Wolfgang Beutel, Helmut Bremer, Ricarda Darm, Kurt Edler, Werner Friedrichs, K. Peter Fritzsche, Tilman Grammes, Inken Heldt, Eva Kalny, Thomas Kappeller, Steve Kenner, Dirk Lange, Horst Leps, Sigrid Meinhold-Henschel, Oskar Negt, Gerhard Himmelmann, Helmolt Rademacher, Roland Roth, Laura Schlitt, Jan Eike Thorweger, Monika Waldis, Alexander Wohnig, Helmut Vietze, Tim Zosel
Ziel von Citizenship Education sind mündige Bürgerinnen und Bürger. Menschen, die in der Lage sind, in bestehenden politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Systemen zu agieren und darüber hinaus Herrschafts- und Machtstrukturen zu analysieren, sich ein kritisch-reflektiertes Urteil zu bilden und selbst aktiv politische Prozesse zu beeinflussen. Diskutiert wird dabei auch, wie soziale und politische Teilhabe ermöglicht und politikdidaktisch begleitet werden kann. Neben Vertreterinnen und Vertretern der Fachdidaktik, der Menschenrechtsbildung und der Soziologie widmen sich Lehrkräfte u…
| Bestellnummer: | 40587 |
|---|---|
| EAN: | 9783734405877 |
| ISBN: | 978-3-7344-0587-7 |
| Reihe: | Politik und Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 304 |
Ziel von Citizenship Education sind mündige Bürgerinnen und Bürger. Menschen, die in der Lage sind, in bestehenden politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Systemen zu agieren und darüber hinaus Herrschafts- und Machtstrukturen zu analysieren, sich ein kritisch-reflektiertes Urteil zu bilden und selbst aktiv politische Prozesse zu beeinflussen. Diskutiert wird dabei auch, wie soziale und politische Teilhabe ermöglicht und politikdidaktisch begleitet werden kann.
Neben Vertreterinnen und Vertretern der Fachdidaktik, der Menschenrechtsbildung und der Soziologie widmen sich Lehrkräfte und politische Bildnerinnen und Bildner aus der außerschulischen Praxis in diesem Band den (globalen) Herausforderungen gelingender Demokratiebildung. Auch Schülerinnen und Schüler kommen in einem Gastbeitrag zu Wort. Das Grundlagenbuch richtet sich an alle Interessierten aus Wissenschaft und Praxis der schulischen und außerschulischen politischen Bildung sowie der Lehrkräftebildung.
Steve Kenner, Dirk Lange
Einführung: Citizenship Education
I HERAUSGEFORDERTE DEMOKRATIEBILDUNG
Oskar Negt
Gesellschaftspolitische Herausforderungen für Demokratiebildung
Gerhard Himmelmann
Demokratie als Gesellschaftsform – Politische Bildung und Zivilgesellschaft
AutorInnengruppe Schülerinnen und Schüler
Gastbeitrag: Demokratiebildung als Herausforderung und Chance
II THEORIE UND KONZEPTE – GRUNDLAGEN DER DEMOKRATIEBILDUNG
Ricarda Darm, Dirk Lange
Mündigkeitsselbstbildung als Referenzpunkt der Demokratiebildung
Werner Friedrichs
Das Demokratische-Imaginäre als Ausgangspunkt einer Demokratiebildung
Helmut Vietze
Der heimliche Lehrplan
Wie alltäglicher politischer Unterricht entmündigen, entpolitisieren und fachliches und demokratisches Lernen behindern kann –
Neun mentale Modelle eines politischen Beibringeparadigmas
Kurt Edler
Zivilgesellschaftlicher und demokratischer Auftrag von Schule
Wolfgang Beutel, Helmolt Rademacher
Demokratische Schulentwicklung
Jan Eike Thorweger
Demokratiebildung als inklusive Aufgabe Herausforderungen inklusiver politischer Bildung
Ulrich Ballhausen
Außerschulische politische Jugendbildung als Baustein gelingender Demokratiebildung
III DEMOKRATIEBILDUNG IN GLOBALEN HERAUSFORDERUNGEN
Monika Waldis
Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
Eine Durchsicht fachdidaktischer Konzepte und empirischer Befunde
Sabine Achour
Zusammenleben in gesellschaftlicher Diversität Im Spannungsfeld von Inklusion und gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit
Tilman Grammes, Horst Leps
Orientierungswissen und Handlungskompetenzen in der globalen Welt
K. Peter Fritzsche
Menschenrechtsbildung in Zeiten eines erstarkenden autoritären Populismus
Inken Heldt
Schwer von Begriff?
Herausforderungen der Menschenrechtsbildung
Eva Kalny
Gender Studies für die Demokratiebildung
IV TEILHABE, ENGAGEMENT, PARTIZIPATION –
CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN FÜR DIE DEMOKRATIEBILDUNG
Roland Roth
Gesellschaftliche Mitgestaltung durch demokratisches Engagement und Partizipation
Steve Kenner
Handlungskompetenz: die größte Herausforderung der Demokratiebildung?
Helmut Bremer, Laura Schlitt, Tim Zosel
Jugend, Politik und „politisches Feld“
Ergebnisse aus der Begleitforschung eines Projektes zur Förderung der Partizipation von Jugendlichen
Alexander Wohnig
Demokratiebildung durch politische Aktionen in der Kooperation von Schulen und außerschulischer politischer Bildung
V MASSIVE OPEN ONLINE COURSE
Ulrich Ballhausen, Thomas Kappeller, Steve Kenner, Dirk Lange, Sigrid Meinhold‑Henschel
Citizenship Education: Ein MOOC zur Demokratiebildung
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Politik und Bildung
Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Werk hinsichtlich der theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Band 2 konkretisiert die Frage, wie Demokratiebildung aus fachdidaktischer Perspektive im Fachunterricht gestaltet werden kann und welchen Beitrag die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten können und sollten. Das Handbuch versammelt Beiträge zu den Didaktiken der Grundschule, der MINT-Fächer, der Gesellschaftswissenschaften, der Sprachen, des Sportunterrichts sowie der künstlerisch-ästhetischen Fächer.
Was lässt sich unter Demokratiebildung verstehen? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Werk hinsichtlich der theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Neben der kritischen Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen und pädagogischen Perspektiven werden spezifische Herausforderungen wie Inklusion, Partizipation und der Umgang mit Ideologien der Ungleichwertigkeit diskutiert. Durch zahlreiche Beiträge aus verschiedenen fachdidaktischen Perspektiven bietet das Werk eine interdisziplinäre Grundlage, um Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe in der schulischen Bildung zu verankern.In Band 1 wird zunächst die grundlegende Frage aufgegriffen, was alles unter Demokratiebildung verstanden werden kann. Außerdem werden die spezifischen Herausforderungen der Demokratiebildung in ausgewählten Schulformen beleuchtet. Schließlich wird Demokratiebildung mit anderen pädagogischen Ansätzen und Querschnittsaufgaben von Schule und Lehrer:innenbildung verknüpft, wie Ideologien der Ungleichwertigkeit.
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Der Sammelband gibt einen Überblick zur politischen Bildung in Grundschule und Sachunterricht. Darüber hinaus werden ausgewählte Aufgaben- und Inhaltsfelder praxisnah vorgestellt.
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