Visual History und Geschichtsdidaktik
(Interdisziplinäre) Impulse und Anregungen für Praxis und Wissenschaft
- herausgegeben von
- Frank Britsche, Lukas Greven
- unter Mitarbeit von
- Gerhard Paul, Markus Bernhardt, Thomas Goll, Markus Walz, Tobias Schade, Christin Neubauer, Mira Claire Zadrozny, Maximilian Fink, Christina Brüning, Jonas Froehlich, Kathrin Klausmeier, René Smolarski, Heike Messemer, Sander Münster, Alexandra Krebs
Der Band versammelt Impulse zum Diskursstand sowie empirische Studien und konzeptionelle Überlegungen zur Visual History und ihren Potenzialen in der historisch-politischen Bildung. Er widmet sich dabei vielfältigen Visualia und den sie betreffenden (geschichtskulturellen) Distributions- und Verarbeitungsstrategien.
| Bestellnummer: | 41585 |
|---|---|
| EAN: | 9783734415852 |
| ISBN: | 978-3-7344-1585-2 |
| Reihe: | Wochenschau Wissenschaft |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 256 |
Frank Britsche, Lukas Greven: Visual History in geschichtsdidaktischer Perspektive. Einleitung
Gerhard Paul: Erreichtes – neue Akzente – Desiderata. Zum
Stand der Visual History-Forschung 2022
Markus Bernhardt: Neue Medien – alte Fehler. Zum sorglosen
Umgang mit Bildquellen in geschichtskulturellen Produkten – ein
geschichtsdidaktischer Einwurf
Thomas Goll: Das Bild als Medium der politischen Bildung
Markus Walz: ‚Visualia‘ verstehen. Theorien und Mythen über
die Fähigkeit, den Informationsgehalt von Musealien wahrzunehmen
Tobias Schade: Vorbild – Abbild – Geschichtsbild.
Visualisierungen von ‚Wikingerschiffen‘ zwischen mittelalterlicher Quelle und
digitalem Spiel
Julia Modes: Capite transverso. Wenn Delinquenten kopfstehen
Christin Neubauer, Mira Claire Zadrozny: Der begrenzte
Blick. Potentialitäten der Rezeptionsästhetik im Geschichtsunterricht
Maximilian Fink: Umgang mit Pressefotografien. Zwischen
fototheoretischen Prämissen und geschichtsdidaktischer Interpretation
Christina Brüning: Berühmte und tabuisierte Foto-Ikonen der
israelisch-palästinensischen Geschichte. Zwei Katastrophen und der Kampf um
Erinnerung
Jonas Froehlich: Mein Ritter in der Tasche.
Ritterdarstellungen und -bilder im Mobile Game
Kathrin Klausmeier: Bismarck als „Zuckerpeitscher“? Zum
Einsatz von Instagram-Posts als Lernprodukte und Lerngegenstand im
Geschichtsunterricht
René Smolarski, Heike Messemer, Sander Münster: Modellathon
– Eine digitale Lehr- und Lernmethode. Zur 3D-Rekonstruktion der historischen
Fabrikanlage von Carl Zeiss Jena
Alexandra Krebs: Forschend-historische Lernprozesse in
digitalen Bildarchiven. Eine Weiterentwicklung der ‚App in die Geschichte‘
Autorinnen und Autoren
„Das Buch beeindruckt nicht nur durch die zeitliche und räumliche Vielfalt, die von den Beiträgen abgedeckt wird, sondern auch durch die Diversität der geschichtskulturellen Phänomene, die von den Autor:innen untersucht wurden.“
Dr. Georg Marschnig, H-SOZ-KULT, 07/24
Wochenschau Wissenschaft
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