Demokratie auf Distanz

Digitaler Wandel und Krisenerfahrung als Anlass und Auftrag politischer Bildung

herausgegeben von
Inken Heldt, Wolfgang Beutel, Dirk Lange
unter Mitarbeit von
Marianne Kneuer, Mario Datts, Aylin Kortel, Susanne Reitmayr-Juárez, Johanna Taufner, Manuel Theophil, Jennifer Bloise, Steve Kenner, Bastian Vajen, Kathrin Hartmann, Christoph Schieb, Markus Gloe, Fabian Heindl, Richard Heise, Christoph Wolf, Arne Schrader, Marcus Müller, Lukas D. Herr, Bernt Gebauer, Kakha Jelia, Gagik Tumanyan, Amy Yuen-lam Tsang, Frank Reichert

Der Band bietet pädagogische Überlegungen, die angesichts vielfältiger Krisen dazu beitragen, die Gefahr der Distanz zwischen Bürgerschaft und Demokratie zu verringern, Krisenerscheinungen als Lernanlässe zu verstehen und produktiv damit umzugehen.

Bestellnummer: 41587
EAN: 9783734415876
ISBN: 978-3-7344-1587-6
Reihe: Wochenschau Wissenschaft
Erscheinungsjahr: 2023
Auflage: 1
Seitenzahl: 240
Produktinformationen
Der Band greift pädagogische Reaktionen und Überlegungen auf, die angesichts von Klimakrise, Ukraine-Krieg, Energiekrise und Corona-Pandemie dazu beitragen können, die Gefahr der Distanz zwischen Bürgerschaft und Demokratie zu verringern. Distanz wird deshalb nicht als Krisenmetapher verstanden, sondern als Funktionsbegriff für die Stärkung demokratischer Bürgerbildung. Politisches Lernen und Demokratiebildung stehen dabei für den Versuch, Krisenerscheinungen als Erfahrungs- und Lernanlässe zu verstehen. Die Beiträge sprechen Erfahrungen an, diskutieren Strategien, um aus den Krisenwahrnehmung zu lernen und damit in der politischen Bildung sowie der Demokratiepädagogik produktiv umzugehen.
Inhaltsübersicht

INHALT

 

 

Inken Heldt/Wolfgang Beutel/Dirk Lange: Demokratie auf Distanz. Eine Annäherung

 

 

I. Demokratie, Digitalisierung, Distanz

 

Marianne Kneuer/Mario Datts: Digitalisierung des Politischen

 

Aylin Kortel: Digitale Raume als Herausforderung für die rassismuskritische

Bildungsarbeit

 

Susanne Reitmair-Juárez/Johanna Taufner: „Sei ein gutes Mädchen und halte die Klappe“.

Politische Partizipation von Frauen online

 

Inken Heldt: ‚Digitale Bildung‘? Klärungserfordernisse aus Perspektive der Politischen Bildung

 

Manuel Theophil/Inken Heldt/Jennifer Bloise: Strukturelle Leerstellen und omnipräsente Gefahrenabwehr zum Erhalt der Demokratie?

 

Steve Kenner/Bastian Vajen: Politische Bildung auf Distanz. Empirische Untersuchung zu Erfahrungen, Praxen und Perspektiven von Politiklehrkräften während der Covid-19-Pandemie

 

 

II. Praxis in Schule und politischer Bildung

 

Steve Kenner: Zwischen Information, Organisation und Diskussion. Bildung und digitale Partizipation in politischen Jugendinitiativen

 

Wolfgang Beutel: Demokratie, Schulleben und soziales Miteinander auf Distanz? Vernachlässigte Aspekte von Schule und politischer Bildung während der Corona-Krise

 

Jennifer Bloise/Kathrin Hartmann: Was Schüler*innen über Algorithmen wissen (sollten). Algorithmen als Gegenstand politischer Bildung

 

Christoph Schieb: „Achtung, Aufnahme!“ Medienarbeit zur Demokratiebildung in der

Grundschule

 

Markus Gloe/Fabian Heindl: Zeitzeug*innen des Holocaust – Digital?

 

Richard Heise: Fake News und Desinformation als Thema der Demokratiebildung und

-didaktik

 

Christoph Wolf/Bastian Vajen/Arne Schrader: Hass und Diskriminierung im Internet. Zur Aktualität von Antisemitismus, Antiziganismus und Verschwörungstheorien

 

Marcus Müller/Lukas D. Herr: Gaming in den Internationalen Beziehungen. Simulationsgestutztes Lernen der Theorien der „Internationalen Beziehungen“ mithilfe der

Fantasyserie Game of Thrones

 

 

III. Internationale Perspektiven

 

Bernt Gebauer: Zur Stärkung der demokratischen Schulkultur in der „neuen Normalität“

– Impulse für mehr Partizipation von Kindern und Jugendlichen

 

Kakha Jelia: Civilizations – Fake news, lies and pandemics

 

Gagik Tumanyan: The role of civil society in the development of digital democracy

 

Amy Yuen-lam Tsang/Frank Reichert: Distance learning during the school suspension due to the COVID-19 pandemic. Hong Kong civics teachers’ perspectives

 

 

Autor*innen
Autor*innen
Beutel, Wolfgang: Dr. phil., Vertretungsprofessor für Didaktik der Politischen Bildung am Institut für Didaktik der Demokratie und Direktor am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Mitglied in der Jury des Deutschen Schulpreises und des Bundeswettbewerbs für Politische Bildung der BpB. 

Bloise, Jennifer: M.Ed., Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Politikwissenschaft am Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. 

Datts, Mario: Dr. rer.soc., Wiss. Mitarbeiter am Institut für Sozialwissenschaften an der Universität Hildesheim. 

Gebauer, Bernt: Dr. phil., Leiter des Projekts „Demokratie und Gewaltprävention – GuD“ am Hessischen Kultusministerium.

Gloe, Markus: Dr. phil., Professor und Leiter der Lehreinheit Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister- Scholl-Institut der Ludwig-Maximilians-Universität München. 

Hartmann, Kathrin: Lehrbeauftragte an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. 

Heindl, Fabian: Dipl. Sc. Pol. Univ., B.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Lehreinheit Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut der Ludwig-Maximilians-Universität München. 

Heise, Richard: M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie, Leibniz Universität Hannover. 

Heldt, Inken: Dr. phil., Junior-Professorin für Didaktik der Politischen Bildung an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau.

Herr, Lukas D.: Dr. phil., bis 2021 Wiss. Mitarbeiter an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. Seither Referent bei der Landtagsfraktion Rheinland-Pfalz der SPD. 

Jelia, Kahka: Prof., Georgian Institute of Public Affairs (GIPA), Tbilisi, Georgia.

Kenner, Steve: Dr. phil., vertritt als Gastdozent am Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft der Freien Universität Berlin die Professur „Politikdidaktik mit dem Schwerpunkt Bildung für Nachhaltigkeit/Transformative Bildung“. 

Kneuer, Marianne: Dr. phil. habil., Professorin für Politische Systeme und Systemvergleich am Institut für Politikwissenschaft der TU Dresden. 

Kortel, Aylin: bis 2022 Referentin an der Anne-Frank-Bildungsstätte Frankfurt/M. sowie freiberufliche Trainerin der politischen Bildung. 

Lange, Dirk: Dr. phil., Professor für Didaktik der politischen Bildung am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien und Direktor am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Er leitet das Demokratiezentrum Wien.

Müller, Marcus: Dr. phil., bis 2021 Wiss. Mitarbeiter an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau, seither im Schuldienst.

Reichert, Frank: Dr. phil., Assistant Professor, Faculty of Education, The University of Hongkong. 

Reitmair-Juárez, Susanne: Doktorandin im Bereich Politische Bildung an der Universität Innsbruck, zuvor wiss. Mitarbeiterin bei Demokratiezentrum Wien.

Schieb, Christoph: Schulleiter der Grundschule Bad Münder (Niedersachsen); seit1995 Tätigkeiten in der Lehrerbildung. Stellv. Vorsitzender des Fördervereins Demokratisch Handeln e. V. 

Schrader, Arne: M. Ed., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. 

Taufner, Johanna: MA M.Sc., Universitätsassistentin am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien. 

Theophil, Manuel: M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Politikwissenschaft am Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. 

Tsang, Amy Yuen-lam: M.A., Research Assistant at the Faculty of Education, The University of Hong Kong. 

Tumanyan, Gagik: PhD, Sociologist, Yerevan State University.

Vajen, Bastian: M.Ed., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. 

Wolf, Christoph: Dr. phil., Ltd. wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. 
Kurzbeschreibung
Der Band bietet pädagogische Überlegungen, die angesichts vielfältiger Krisen dazu beitragen, die Gefahr der Distanz zwischen Bürgerschaft und Demokratie zu verringern, Krisenerscheinungen als Lernanlässe zu verstehen und produktiv damit umzugehen.

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