Theorie
- herausgegeben von
- Peter Gautschi, Tilman Rhode-Jüchtern, Wolfgang Sander, Birgit Weber
- unter Mitarbeit von
- Melanie Richter-Oertel, Isabelle Muschaweck, Detlef Kanwischer, Stefan Müller, Mirko Niehoff, Hannah van Reeth, Christian Heuer, Stephan Podes, Chiara Fürst, Matthias Zimmermann, Christian Buschmann, Philipp McLean, Martin Buchsteiner
Wie steht es um Theorieentwicklung und -diskussion in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken? Die Beiträge des Hefts fragen nach Möglichkeiten theoretischer Forschung, nach dem Verhältnis von pädagogischen und fachwissenschaftlichen Theorien und nach jenem von Fachlichkeit und Transdisziplinarität in den Gesellschaftswissenschaften. Dazu kommen Beiträge zu Dialektik und Urteilsfähigkeit.
| Bestellnummer: | zdg1_23 |
|---|---|
| ISSN: | 2191-0766 |
| Reihe: | zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Auflage: | 1 |
| Seitenzahl: | 184 |
Editorial
Wolfgang Sander: Theorie – zur Einführung in das Schwerpunktthema
Schwerpunkt
Melanie Richter-Oertel: Transdisziplinarität als theoretische Basis einer gesellschaftswissenschaftlichen Verbundfachdidaktik
Isabelle Muschaweck, Detlef Kanwischer: Raumkonstruktionen und Digitalität aus der Perspektive des TPACK-Modells – Zur Verknüpfung von fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Theorien im Kontext einer praxisorientierten gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung
Stefan Müller: Die Wiederentdeckung der Dialektik in der politischen Bildung
Mirko Niehoff: Über Gewalt und Zärtlichkeit. Eine Kritik des Gebrauchs theoretischer Begriffe – am Beispiel des politischen Urteils
Hannah Van Reeth, Christian Heuer: „Das ging wirklich mit der Theorie los“. Über Möglichkeiten theoretischer Forschung in der Geschichtsdidaktik
Forum
Stephan Podes: Gesellschaftswissenschaftliche Urteilsbildung in der Diskussion
Chiara Fuerst, Matthias Zimmermann: Lernförderliche Klassengespräche im Geschichtsunterricht gestalten – Erprobung und Evaluation eines Planungsinstrumentes für Lehrpersonen
Christian Buschmann, Philipp McLean: Planspiele im Geschichtsunterricht! Überlegungen zum fachdidaktischen Nutzen reflexiver Phasen
Debatte
Martin Buchsteiner: Digitale Spiele im Geschichtsunterricht – eine (geschichtsdidaktische) Überforderung?
Buchbesprechungen
Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen (von Jule Bärmann, Merle Behnke und Christian Thein)
Dirk Witt, Johann Knigge-Blietschau und Christian Sieber (Hg.) (2021): Leitfaden Referendariat im Fach Gesellschaftswissenschaften (von Alexandra Binnenkade)
Günther Seeber u.a. (2021): Das Schulfach Wirtschaft. Effekte auf die ökonomischen Kompetenzen und Einstellungen Jugendlicher in Klasse 7 und 8 (von Birgit Weber)
Abstracts
Autorinnen und Autoren dieses Heftes
Wie steht
es um Theorieentwicklung und -diskussion in den gesellschaftswissenschaftlichen
Fachdidaktiken? Die Beiträge des Hefts fragen nach Möglichkeiten theoretischer
Forschung, nach dem Verhältnis von pädagogischen und fachwissenschaftlichen
Theorien und nach jenem von Fachlichkeit und Transdisziplinarität in den
Gesellschaftswissenschaften. Dazu kommen Beiträge zu Dialektik und
Urteilsfähigkeit.
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