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Produktinformationen
Perceptions and images of the Cold War as they appear in textbooks, in the classroom but also in public and in the scientific discourse are topic of this volume “Remembering and Recounting the Cold War – Commonly Shared History?“. These perceptions and images are particularly interesting because they are part of the communicative memory and are thus in the process of undergoing change. It is also the task of history didactics, here understood as a science concerned with investigating, theorizing on and staging the way of how people and societies deal with history and mem­ories, to describe, to analyze and to interpret such moldings of teaching cultures, memory cultures and, of course, individual and collective views of this era.
Inhaltsübersicht

Authors Foreword
Introduction
Markus Furrer, Peter Gautschi: Memory Cultures and History Education. Introduction
Pictures
Anu Raudsepp: On the Enemy Image in the Cold War Period History Textbooks Used in Estonia
Daniel V. Moser-Léchot: China after 1949 in Swiss History Textbooks from 1950 to 2005
Political Culture
Tamas Kanyo-Fischer: Erud? The Political Culture of the Cold War – Remarks on Hungary
Alexander S. Khodnev: The Culture of Memory of the Cold War in Modern Russia, 1991-2015
İsmail H. Demircioğlu: The Culture of Remembrance of the Cold War in Turkey
Recounting the Cold War
Markus Furrer: A view of the Cold War in the Swiss Historical Narrative
Ueli Bischof: The Cold War and Switzerland. Views of History of Central Switzerland Teachers of the Secondary Level I and II
İsmail H. Demircioğlu, Ebru Demircioğlu: The Cold War in Turkish History Textbooks
İsmail H. Demircioğlu, Ebru Demircioğlu: What Do Turkish History Teachers Think About The Cold War?
Debating the Cold War
Joanna Wojdon: Colonel Ryszard Kuklinski (Jack Strong). A Case Study of the Polish Debates on the Cold War
Lesson dossier on a history double lesson from Switzerland
Documented and compiled by Peter Gautschi, Hans Utz, Nora Zimmermann: Switzerland’s Attitude in the Cold War
Authors

Autor*innen
Prof. Dr. Markus Furrer and Prof. Dr. Peter Gautschi, University of Teacher Education Lucerne, Center of History Education and Memory Cultures Lucerne, Switzerland

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History Teacher Education
Global Interrelations
In 1999, in Bologna 29 Ministers of Sciences and Education signed a declaration wherein the standardization of the educational systems as well as the standardization of educational attainments in Europe were determined. Until today, the process of implementing the core requests of the Bologna Declaration is not yet finished in all parts of the Bologna area which currently includes 47 states. Therefore this volume collects the experiences made by the different participants in the Bologna process as well as by many other states. Experts from all over the world describe and analyse their experiences while implementing the ascertainment of the Bologna Declaration or while executing educational systems which include elements of the Bologna Declaration. In this way the anthology offers a valuable treasure of knowledge which can be helpful for realizing the goals for the Bologna Declaration regarding to history teacher education in Europe and in other parts of the globe.

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