Handbuch kritische politische Bildung
- herausgegeben von
- Yasmine Chehata, Andreas Eis, Bettina Lösch, Stefan Schäfer, Sophie Schmitt, Andreas Thimmel, Jana Trumann, Alexander Wohnig
- unter Mitarbeit von
- Friedemann Affolderbach, Rolf Ahlrichs, Gesine Bade, Frauke Banse, Christoph Bauer, Ralph Blasche, Mai Anh Boger, Stefanie Bonus, Ulrich Brand, Helmut Bremer, Carsten Bünger, Julika Bürgin, Hanna Butterer, Wiebke Dierkes, Jannis Eicker, Andreas Eis, Oliver Emde, Dominik Feldmann, Karim Fereidooni, Fabian Fritz, Thomas Gill, Christoph Gille, Georg Gläser, Michael Görtler, Benjamin Haas, Juliane Hammermeister, Gudrun Hentges, Jan-Hendrik Herbst, Anja Hirsch, Uwe Hirschfeld, Daniela Holzer, Nilda Inkermann, Katharina Kalcsics, Nina Kallweit, Karolin Kalmbach, Stefan Kalmring, Nadine Kaufmann, Tom Kehrbaum, Steve Kenner, Natascha Khakpour, Lara Kierot, Anna Maria Krämer, Till Kühnhausen, Stefanie Kurth, Maurice Kusber, Julia Lingenfelder, Bettina Lösch, Hanna Hoa Ahn Mai, Michael May, Paul Mecheril, Astrid Messerschmidt, Frederik Metje, Saloua Mohammed Oulad M´Hand, Vera Miesen, Maryam Mohseni, Claire Moulin-Doos, Franziska Müller, Jan Niggemann, Frank Nonnenmacher, Holger Oppenhäuser, Bernd Overwien, Steffen Pelzel, Georg Pirker, Alena Plietker, Anna Preiser, Sindyan Qasem, Isidora Randjelović, Sascha Regier, Jörg Reitzig, Katharina Rhein, Wiebke Riekmann, Margit Rodrian-Pfennig, Sven Rößler, David Salomon, Stefan Schäfer, Sophie Schmitt, Sam Schneider, Achim Schröder, Laura Schudoma, Malte Suhr, Andreas Thimmel, Lisa Tölle, Jana Trumann, Miriam Friz Trzeciak, Silke Veth, Ismahan Wayah, Nils Wenzler, Benedikt Widmaier, Johannes Wilhelm, Alexander Wohnig, Christine Zeuner, Christian Zimmermann, Tim Zosel, Bettina Zurstrassen
Das Handbuch legt den aktuellen Stand kritischer politischer Bildung dar und versammelt Beiträge zu Begründungen, Schlüsselproblemen, Akteur*innen, Strukturen und Förderlogiken der formalen und non-formalen politischen Bildung sowie kritischen Sozialen Arbeit.
| Bestellnummer: | 41594 |
|---|---|
| EAN: | 9783734415944 |
| ISBN: | 978-3-7344-1594-4 |
| Reihe: | Politik und Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Seitenzahl: | 608 |
Produktinformationen
Das Handbuch legt den aktuellen Stand kritischer politischer Bildung im deutschsprachigen Raum dar und versammelt Beiträge zu gesellschaftstheoretischen Begründungen und Schlüsselproblemen politischer Bildung. Renommierte Autorinnen und Autoren werfen reflexive Blicke auf formale und non-formale politische Bildung, auf kritische Soziale Arbeit, soziale Bewegungen und Selbstorganisationen sowie auf rahmende Strukturen und Förderprogrammatiken. Nach über zehn Jahren liegt damit eine völlig neu erarbeitete Weiterentwicklung des Vorgängerbandes ‚Kritische politische Bildung. Ein Handbuch’ vor.
Ein Handbuch für Lehrkräfte, politische Bildner*innen, Multiplikator*innen und Wissenschaftler*innen der schulischen und außerschulischen politischen Bildung und alle an kritischer politischer Bildung Interessierten.
Inhaltsübersicht
Einleitung: Annahmen, Begründungen, Praxisfelder kritischer
politischer Bildung
Die Herausgeber*innen
Die Herausgeber*innen
1. Gesellschaftstheoretische Annahmen und Begründungen kritischer politischer Bildung
Kritische politische Bildung nach Auschwitz
ASTRID MESSERSCHMIDT
ASTRID MESSERSCHMIDT
Herrschaftskritik und Machtanalyse als Begründung und
Aufgabe politischer
Bildung
BETTINA LÖSCH, ANDREAS EIS
Subjektivierung – Zur Frage der Kritik im Lichte produktiver Macht
CARSTEN BÜNGER
CARSTEN BÜNGER
Emanzipation – Befreiung – Mündigkeit
JAN-HENDRIK HERBST, FREDERIK METJE, SVEN RÖSSLER
JAN-HENDRIK HERBST, FREDERIK METJE, SVEN RÖSSLER
Demokratietheoretische Grundlagen
DAVID SALOMON, SAM SCHNEIDER
DAVID SALOMON, SAM SCHNEIDER
Zivilgesellschaft und Hegemonie
UWE HIRSCHFELD
UWE HIRSCHFELD
Geschlechterverhältnisse im Kapitalismus: Feministische Zugänge
MARGIT RODRIAN-PFENNIG, JOHANNES WILHELM
MARGIT RODRIAN-PFENNIG, JOHANNES WILHELM
Rassismuskritik und politische Bildung
PAUL MECHERIL
PAUL MECHERIL
Antisemitismuskritische politische Bildung
KATHARINA RHEIN
KATHARINA RHEIN
2. Gesellschaftliche Schlüsselprobleme, Krisen und Alternativen
Kritische politische Bildung in sozial-ökologischen Krisen
HANNA BUTTERER, JULIA LINGENFELDER, STEFFEN PELZEL
HANNA BUTTERER, JULIA LINGENFELDER, STEFFEN PELZEL
Umkämpfte Zukunft in Anbetracht der Klimakrise
ULRICH BRAND, ANNA PREISER
ULRICH BRAND, ANNA PREISER
Kritische polit-ökonomische Bildung
MALTE SUHR, STEFANIE KURTH, TILL KÜHNHAUSEN
MALTE SUHR, STEFANIE KURTH, TILL KÜHNHAUSEN
Solidarische Lebensweisen als reale Utopie
für die kritische politische Bildung
JANNIS EICKER, NILDA INKERMANN
JANNIS EICKER, NILDA INKERMANN
What’s class got to do with it? Klasse, Klassismus,
Kapitalismuskritik in der politischen Bildung
KAROLIN KALMBACH, JAN NIGGEMANN
KAROLIN KALMBACH, JAN NIGGEMANN
Soziale und politische Ungleichheit
HELMUT BREMER
HELMUT BREMER
Bildungspolitik als Sozialpolitik – Verteilungs- und Machtkonflikte
in der Wissensgesellschaft
JÖRG REITZIG
JÖRG REITZIG
Post- und dekoloniale Perspektiven und Praxisfelder für kritische
politische Bildung
FRANZISKA MÜLLER, MIRIAM FRIZ TRZECIAK
FRANZISKA MÜLLER, MIRIAM FRIZ TRZECIAK
Globales Lernen und politische Europabildung
CLAIRE MOULIN-DOOS, BERND OVERWIEN
CLAIRE MOULIN-DOOS, BERND OVERWIEN
Kriegs- und Konfliktanalysen für die politische Bildung
am Beispiel der Sahelregion
FRAUKE BANSE
FRAUKE BANSE
Politische Bildung und Digitalität
STEVE KENNER
STEVE KENNER
3. Reflexiver Blick auf schulische politische Bildung
Didaktische Prinzipien und methodische
Zugänge kritischer
politischer Bildungspraxis
ANDREAS EIS
ANDREAS EIS
Kritische politische Bildung mit Kindern im Sachunterricht
GESINE BADE, KATHARINA KALCSICS, NINA KALLWEIT
GESINE BADE, KATHARINA KALCSICS, NINA KALLWEIT
Inklusive politische Bildung
MAI-ANH BOGER, ALENA PLIETKER
MAI-ANH BOGER, ALENA PLIETKER
Ungleichheitspraktiken und rassismuskritische
Politikdidaktik
in der Schule
KARIM FEREIDOONI, NATASCHA KHAKPOUR, LARA MÖLLER
KARIM FEREIDOONI, NATASCHA KHAKPOUR, LARA MÖLLER
Kritische arbeitsorientierte politische
Bildung zwischen
Schule und Arbeitswelt
SOPHIE SCHMITT, BETTINA ZURSTRASSEN
SOPHIE SCHMITT, BETTINA ZURSTRASSEN
Subjektorientierung in der schulischen
politischen Bildung
CHRISTOPH BAUER
CHRISTOPH BAUER
Kritische politische Urteilsbildung
und die Planung kritischer politischer
Bildungsprozesse
CHRISTIAN ZIMMERMANN
CHRISTIAN ZIMMERMANN
Die Konzeption der Konfliktorientierung
als Element
kritischer politischer Bildung
RALPH BLASCHE, ALEXANDER WOHNIG
RALPH BLASCHE, ALEXANDER WOHNIG
Politische Aktion und politische Bildung: Widersprüche
in der Fachdiskussion und Bildungspotenziale
FRANK NONNENMACHER, ALEXANDER WOHNIG
FRANK NONNENMACHER, ALEXANDER WOHNIG
Kritische oder konstruktivistische Forschungszugänge
zur Erhebung von Schüler*innenvorstellungen
GEORG GLÄSER, BETTINA LÖSCH
GEORG GLÄSER, BETTINA LÖSCH
Sinnbildungsprozesse, Alltagsverstand und kritische politische Bildung
JULIANE HAMMERMEISTER
JULIANE HAMMERMEISTER
Lernende und Lehrende in der politischen
Bildung – Einblicke in die Erforschung
kollektiver Orientierungen und Handlungspraxen
SOPHIE SCHMITT, TIM ZOSEL
SOPHIE SCHMITT, TIM ZOSEL
4. Reflexiver Blick auf non-formale politische Bildung und kritische Soziale Arbeit
Politische Bildung in der Sozialen Arbeit
MICHAEL MAY, STEFAN SCHÄFER
MICHAEL MAY, STEFAN SCHÄFER
Empowerment und politische Bildung
MARYAM MOHSENI, HANNA HOA ANH MAI
MARYAM MOHSENI, HANNA HOA ANH MAI
Politische Erwachsenenbildung
CHRISTINE ZEUNER, LAURA SCHUDOMA
CHRISTINE ZEUNER, LAURA SCHUDOMA
Das Politische der Erwachsenenbildung – kritische Einsprüche
und eingreifendes Engagement
DANIELA HOLZER
DANIELA HOLZER
Kritische politische Jugendbildung
ANNA KRÄMER, ANDREAS THIMMEL
ANNA KRÄMER, ANDREAS THIMMEL
Politische Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
NILS WENZLER, MAURICE KUSBER
NILS WENZLER, MAURICE KUSBER
Jugendverbandsarbeit in der postmigrantischen
Gesellschaft
STEFANIE BONUS, WIBKE RIEKMANN
STEFANIE BONUS, WIBKE RIEKMANN
Politische Bildung und Demokratiebildung im Verein
ROLF AHLRICHS, FABIAN FRITZ
ROLF AHLRICHS, FABIAN FRITZ
Aufsuchende politische Jugend- und Erwachsenenbildung
JANA TRUMANNN, NILS WENZLER
JANA TRUMANNN, NILS WENZLER
Politische Bildung in Gemeinwesen, Sozialraum und Lebenswelt
MICHAEL GÖRTLER, VERA MIESEN
MICHAEL GÖRTLER, VERA MIESEN
Gewerkschaftliche Bildung als kritische
Praxis gemeinschaftlichen
Lebens – ein Modell für die politische
Bildung?
TOM KEHRBAUM
TOM KEHRBAUM
Politische Bildung in Zwangskontexten
LISA TÖLLE
LISA TÖLLE
Internationale Freiwilligendienste: Zwischen emanzipatorischer
Bildung und kolonialen Kontinuitäten
CHRISTOPH GILLE, BENJAMIN HAAS
CHRISTOPH GILLE, BENJAMIN HAAS
Critical Youth Work in Europa
GEORG PIRKER, ANDREAS THIMMEL
GEORG PIRKER, ANDREAS THIMMEL
Politische Jugendbildung
ACHIM SCHRÖDER
ACHIM SCHRÖDER
5. Soziale Bewegungen und Selbstorganisation in der politischen Bildung
Soziale Bewegungen als Bildungsraum
WIEBKE DIERKES
WIEBKE DIERKES
Transgenerationale Erinnerung als rassismuskritische politische Bildung
ISIDORA RANDJELOVIĆ
ISIDORA RANDJELOVIĆ
Muslimische Adressat*innen und Akteur*innen in der
politischen Bildung
SALOUA MOHAMMED OULAD M’HAND, ISMAHAN WAYAH
SALOUA MOHAMMED OULAD M’HAND, ISMAHAN WAYAH
(Wie) packen wir’s an?! Selbstorganisierte Lern-/Handlungsräume
im Umfeld der Klimagerechtigkeitsbewegung
OLIVER EMDE, NADINE KAUFMANN
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Kapitalismuskritische Bildungsarbeit von NGOs. Das Beispiel Attac
HOLGER OPPENHÄUSER
HOLGER OPPENHÄUSER
Potenziale kritisch-politischer Bildung im Kontext selbstorganisierter
Initiativen
in Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus
FRIEDEMANN AFFOLDERBACH
FRIEDEMANN AFFOLDERBACH
6. Kritischer Blick auf Strukturen und Förderprogrammatiken
Strukturen, Träger und Förderpolitik
in der non-formalen
politischen Bildung
BENEDIKT WIDMAIER
BENEDIKT WIDMAIER
Warum politische Bildungsarbeit nicht
‚mehr als (Extremismus-) Prävention‘ ist
JULIKA BÜRGIN
JULIKA BÜRGIN
Islamismusprävention: (k)ein Thema für die kritische politische Bildung?
SINDYAN QASEM
SINDYAN QASEM
Politische Strategien der extremen Rechten im Feld der
(politischen) Bildung
GEORG GLÄSER, GUDRUN HENTGES
GEORG GLÄSER, GUDRUN HENTGES
Mit politischer Bildung die Welt verändern
STEFAN KALMRING, SILKE VETH
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Unternehmensnahe Stiftungen als Bildungsakteure auf dem Feld
der politischen Bildung
ANJA HIRSCH
ANJA HIRSCH
Widersprüche staatlicher politischer Bildung
THOMAS GILL
THOMAS GILL
Das Extremismusmodell in der politischen Bildung –
Motor von Demokratieabbau?
DOMINIK FELDMANN, SASCHA REGIER
DOMINIK FELDMANN, SASCHA REGIER
Stimmen zum Buch
„Ein wichtiges Buch – kritische
politische Bildung – zur richtigen Zeit – bei wachsendem
Populismus.
Alle Beiträge sind
von ausgewiesenen Fachleuten auf dem neuesten Stand
recherchiert und reflektiert
und verständlich formuliert.
Ein Handbuch, das kritisch
informiert!"
Peter Jansen, Schulmagazin 5-10, 1/2-2024
„[Die versammelten Beiträge] zeigen die analytische Schärfe und reflexive Kraft kritischer politischer Bildung und verdeutlichen ihre innovativen Impulse für den Diskurs um politische Bildung."
Klaus Waldmann, Journal für politische Bildung 1/24
„Gerade der Versuch,
das Krisenhafte grenzüberschreitend zu denken und
den disziplinübergreifenden Austausch voranzutreiben,
zeichnet das Werk aus. Überwiegend auf akademischen
Jargon verzichtend, bietet das Handbuch
einen niederschwelligen Einstieg in die kritische politische
Bildung."
Isabelle-Christine Panreck, POLIS 1/24
„Die Beiträge zeigen wiederholt Perspektiven auf, auf Grundlage der theoretischen Überlegungen über Ansätze für Bildungsformate, (politische) Eingriffe, oder Entwicklungsperspektiven von Bildungsarbeit nachzudenken. So ist das Handbuch nicht nur an Menschen gerichtet, die am akademischen Diskurs oder dem übergeordneten konzeptionellen Verständnis kritischer Politischer Bildung interessiert sind. Sofern man sich auf die (erforderlichen) vertieften Überlegungen einlässt, die im Handbuch entfaltet werden, bietet es reichlich Anlässe zur Inspiration und Irritation für Programmplanende oder in Politischer Bildung Tätige, die mit dem Handbuch Anregungen dazu erhalten, ihre Praxis Politischer Bildung in den großen Kontext zu setzen, sie zu hinterfragen und zu entwickeln.“
Michael Glatz, Comenius-Institut, forum erwachsenenbildung
Kurzbeschreibung
Das Handbuch legt den aktuellen Stand kritischer politischer Bildung dar und versammelt Beiträge zu Begründungen, Schlüsselproblemen, Akteur*innen, Strukturen und Förderlogiken der formalen und non-formalen politischen Bildung sowie kritischen Sozialen Arbeit.
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Das Buch bezieht sich auf ein fachliches Diskursfeld, welches sich in den letzten zehn Jahren um Stichworte wie soziale Heterogenität, Differenz, Managing Diversity, Diversity Education und Inklusion herausgebildet hat. Es ist als eine Einführung auf hohem Niveau konzipiert, welches in der Aus- und Weiterbildung von Professionellen Sozialer Arbeit benutzt werden kann. Es verfolgt aber zugleich den Anspruch, theoriebezogen und praxisnah aktuelle Entwicklungen zu diskutieren und Lösungsvorschläge für komplexe Gegenstände und komplizierte Fragen vorzulegen.
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Angesichts des demografischen Wandels mit einem wachsenden Anteil zugewanderter Bevölkerung in Deutschland gewinnt die Beschäftigung mit dem Themenkomplex "Migration und Familie" zunehmend an Bedeutung. Vor diesem Hintergrund bietet das vorliegende Handbuch einen wichtigen Überblick über die bislang eher verstreuten Untersuchungen aus den verschiedenen Fachdisziplinen. Neben den sozialpädagogischen werden auch historische, rechtliche, psychologische und theologische Aspekten der Thematik behandelt. Ein besonderes Interesse gilt dabei der Frage, wie sich Migrationsprozesse auf die Bevölkerungs- und Familienstruktur sowie die Integrationspolitik auswirken. Auch stellen die Autorinnen und Autoren sozialpädagogische Handlungsfelder und deren Qualitätsanforderungen vor. Das Handbuch ist als Nachschlagewerk und Studienbuch mit grundlegenden theoretischen Artikeln zu den Themen Migration und Familie sowie zu praktischen Ansätzen und Modellen konzipiert. Dies macht eine theoriegeleitete Praxis möglich. Das Buch richtet sich u.a. an Studierende der Erziehungswissenschaft, der Sozialwissenschaften, der Psychologie, der Heilpädagogik und der Sozialen Arbeit; Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrerinnen und Lehrer, Erwachsenenbildnerinnen und -bildner sowie Multiplikatoren in der Elternarbeit.
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Untersuchungen zur sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik
Eine reflexive politische Bildung zielt auf Mündigkeit ab. In diesem Buch wird eine reflexive politische Bildung in Theorie, Didaktik und Praxis skizziert, die an einer Förderung von Denk-, Handlungs- und Urteilsmöglichkeiten orientiert ist. Dafür werden didaktische Spannungsfelder in ihrer Verbundenheit mit normativen Annahmen diskutiert. Die praktische Umsetzung reflexiver Bildungserfahrungen wird im Blick auf den sozialwissenschaftlichen Unterricht sowie auf die Antisemitismusprävention in der Schule betrachtet. Im Ergebnis zeigt sich: Mündigkeit in der politischen Bildung kann nicht garantiert, aber organisiert und unterstützt werden.
Eine reflexive politische Bildung zielt auf Mündigkeit ab. In diesem Buch wird eine reflexive politische Bildung in Theorie, Didaktik und Praxis skizziert, die an einer Förderung von Denk-, Handlungs- und Urteilsmöglichkeiten orientiert ist. Dafür werden didaktische Spannungsfelder in ihrer Verbundenheit mit normativen Annahmen diskutiert. Die praktische Umsetzung reflexiver Bildungserfahrungen wird im Blick auf den sozialwissenschaftlichen Unterricht sowie auf die Antisemitismusprävention in der Schule betrachtet. Im Ergebnis zeigt sich: Mündigkeit in der politischen Bildung kann nicht garantiert, aber organisiert und unterstützt werden.
28,99 € - 32,00 €
Sozialraumorientierung
Grundlagen und Handlungsansätze
Das Lehrbuch bietet – nunmehr in der dritten, vollständig überarbeiteten Auflage – einen Überblick über die Grundlagen und wichtigsten Handlungsansätze der Sozialraumorientierung. Dazu werden ihre Theorien, Methoden und konträren Positionen auf dem heutigen Stand der Diskussion dargestellt. Wer beruflich, im Rahmen seines Studiums oder der ehrenamtlichen Arbeit mit der Sozialraumorientierung befasst ist, findet in dem Band vielfältige Aspekte, die jeweils theoretisch eingeordnet und in ihrer praktischen Bedeutung erläutert werden. Zentrale Themen sind dabei die Sozialraumorientierung als Konzept Sozialer Arbeit, Raumstrukturen und ihre aktuellen Trends, quantitative und qualitative Raumanalyse, Gemeinwesenarbeit und bürgerschaftliches Engagement, die Arbeit mit ausgewählten Zielgruppen, Netzwerkorientierung, kommunale Sozialpolitik und die Arbeit im öffentlichen Raum. Ergänzt um Wiederholungsfragen und kommentierte Literaturangaben, enthält das Buch in kompakter Form die wesentlichen Informationen für alle, die an Theorie und Praxis der Sozialraumorientierung interessiert sind.
Das Lehrbuch bietet – nunmehr in der dritten, vollständig überarbeiteten Auflage – einen Überblick über die Grundlagen und wichtigsten Handlungsansätze der Sozialraumorientierung. Dazu werden ihre Theorien, Methoden und konträren Positionen auf dem heutigen Stand der Diskussion dargestellt. Wer beruflich, im Rahmen seines Studiums oder der ehrenamtlichen Arbeit mit der Sozialraumorientierung befasst ist, findet in dem Band vielfältige Aspekte, die jeweils theoretisch eingeordnet und in ihrer praktischen Bedeutung erläutert werden. Zentrale Themen sind dabei die Sozialraumorientierung als Konzept Sozialer Arbeit, Raumstrukturen und ihre aktuellen Trends, quantitative und qualitative Raumanalyse, Gemeinwesenarbeit und bürgerschaftliches Engagement, die Arbeit mit ausgewählten Zielgruppen, Netzwerkorientierung, kommunale Sozialpolitik und die Arbeit im öffentlichen Raum. Ergänzt um Wiederholungsfragen und kommentierte Literaturangaben, enthält das Buch in kompakter Form die wesentlichen Informationen für alle, die an Theorie und Praxis der Sozialraumorientierung interessiert sind.
23,99 € - 29,90 €
Handbuch Demokratie
Wie kann Demokratie aussehen – in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft? Das Handbuch für Multiplikator*innen der politischen Bildung bietet eine umfassende politikwissenschaftliche Einordnung des Begriffs „Demokratie“.
35,99 € - 39,90 €